2.我的第一次文学尝试 教学目标 1. 了解作家及作品，理清本文记叙的事例，概括本文主要内容，了解本文叙事有详有略的写作特点。 2. 理解本文中表现出的作者热爱生活，热爱文学的天性，启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生文学表达能力，培养学生对文学的兴趣。 重点难点 重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。 难点：了解作品的语言风格。 课时安排 2课时 教学过程 一 导入 在我们的生活当中有很多第一次，比如，现在的第一次的离开家到外面来读书，第一次在外面生活等等。今天我们来学习伟大的文学家马克·吐温的《第一次文学文学尝试》。 1. 介绍马克·吐温的生平。 马克·吐温，英文写作“Mark Twain”，原意是“两噚”，领航员术语，即水深两噚，航船可以顺利通过。这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。 马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。 马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。 马克·吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。 2. 向学生讲述马克·吐温少年时的几个故事。 二 初读课文，整体感知 要求：1.自由朗读课文，概括本文主要内容。 2.圈画出你喜欢的词或者句子，体会这写词和句子的含义，并对照注释弄懂词义。 3. 给课文划分层次并概括每部分的主要内容。 三 字词的落实 要求：准确朗读下列词语并弄懂词义 伶俐 涉水 煞费苦心 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文 言简意赅 戏谑 琐闻 乳臭未干 趾高气扬 苛责 诽谤 涉水过河 四 分析课文 1. 分析本文的内容和结构。 提问：作者在第一次文学尝试中一共做了几件事？ 要求：能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物，及事件的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事件内容。 明确：课文记叙了三件事： 第一件：撰写希金斯投河的报道。 第二件：撰文嘲笑两位知名人士。 第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注 提问：作者做这三件事产生了怎样的反响？ 产生的反响：它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。 提问：请同学们根据刚才的发言将本文划分层次。 第一部分（1-5）作者第一次文学尝试的具体内容。 第一层（1-3）：撰写希金斯投河的报道。（详写） 第二层（4）：撰文嘲笑两位知名人士。（略写） 第三件（5）：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注（详写） 第二部分：写作者第一次文学尝试后的巨大反响 小结：从刚才的分析来看出，本文叙述线索清楚，涉及的人物，时间，起因，经过和结果写得清晰具体。在详略的安排少年宫也很得当，这些都是我们阅读与写作的时应该注意的。 2、细读课文，说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。 学生活动要求： 将课前预习和课上朗读的感受结合起来，形成自己的看法并备足理由。 3.分析本文的语言特色 在我们介绍作者和他的作品风格时，提到他是一位“幽默大师”，而他的作品有着独特语言风格你认为本文在语言上最突出的特点上什么？谁来从文中举例加以说明？ 语言：诙谐讽刺 笔调：轻松幽默 如：希金斯投河的报道的文字，一个新来外乡人的语句及第1自然段的一些情节。 小结：这些描写表现了马克·吐温作品幽默，讽刺的风格特征，他的语言生动，风趣，诙谐，辛辣，笔调轻松幽默，简洁明快。这些都是来源于他对文学、生活的敏锐深刻的感悟，来源于他热爱生活的，热爱文学的天性，来源于他的丰富的人生阅历，和对生活中风土人情的浓厚兴趣。正是这样，他的作品中的人物生动鲜活，情节引人入胜。作者作品中的这些鲜明的特征，对我们认识生活，感悟人生，走近文学有许多帮助和得到很多启示。 4.小结本文中心内容及主要特色。 本文通过撰文希金斯投河的报道，撰文嘲笑两位知名人士，给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试及尝试产生的巨大反响，展示了作者的文学才华，表现作者热爱生活，热爱文学的天性。 语言生动形象幽默风趣，人物个性鲜明，叙事详略得当，体现出了作品的独特的风格。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d3359f83086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe974.html