大班数学活动比一比教案反思 活动目标： 1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。 2、初步认知体积的动量，晓得物体的体积不随其容器的形状、大小的变化而发生改变。 3、发展幼儿的逻辑推理能力。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备工作： 粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程： 一、幼儿操作方式，认知液面高度的变化1、观测桌上的两瓶水，恳请幼儿度角比较红色水多还是绿色水多，说道说道就是怎样晓得的？ 2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？ 3、幼儿探讨：为什么水变为一样多了？就是怎样比较的？ 4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？ 5、恳请幼儿把红色水和绿色水分别好像回去原来的瓶中，观测液面高度的变化，并说说道哪个瓶子的液面低？哪个瓶子的液面高？水一样多吗？ 6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。 二、幼儿操作方式，比较橡皮泥的多少1、幼儿抽出等量的橡皮泥，包出各种各种形状的物体，相互比一比：谁搞的大？就是怎样比较的？ 2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？ 3、恳请幼儿模拟比较、并定义比较的过程与结果。 4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。 三、游戏：我会变小规则：教师说道短低了，幼儿就站直；说道变矮了，就站著；说道变圆了，幼儿抱成球状。鼓励幼儿在游戏中认知体积的动量。 活动反思 这部分幼儿掌控的不是太好，还须要增进幼儿对物体多少的认知。在接下来的活动中，我将取长补短，鼓励幼儿们在活动中自学更多的科学知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5df3fc32a16925c52cc58bd63186bceb19e8edca.html