小学语文字理识字教学研究现状调查问卷 尊敬的老师： 您好！字理识字教学法是根据汉字构造原理，分析汉字音、形、义三者关系以认识和掌握汉字的识字教学法。以下是一份关于小学语文字理识字教学法状况的调查问卷，旨在研究小学语文字理识字教学的现状，以便提出针对性和实效性更强的改进策略。 本卷采用匿名制的形式，调查结果仅供研究使用，我们保证对您所填内容严格保密，感谢您的支持和配合！ 1.您的性别？ A 女 B 男 2.您的语文教学教龄？ A 五年以内 B 6-10年 C 11-20年 D 20年以上 3.您的最高学历？ A 中师 B 专科 C 本科 D 本科以上 4. 您目前任教年级？ A 一年级 B 二年级 C 三年级 D 四年级 E 五年级 F 六年级 5.您在中师或大学中有学习过汉语言文字学的知识吗？ A 有学习过 B 没有学习过 C 记不清了 6.对于一篇新课文，您一般分配多少时间用于识字教学？ A 10分钟以下 B 10-20分钟 C 20分钟以上 7.在平日的课堂教学中，您使用字理识字教学法的频率为？ A 从未 B 偶尔 C 经常 8.从事小学语文教学工作后，关于汉字字理知识或字理识字教学理论，您接受过哪些进修或培训？ (多选) A 专家到校讲座 B 短期或长期的现场教育培训 C 远程教育培训 D 几乎从未参加 9.工作后，为培养自身的字理识字教学意识和字理识字教学能力，您主动选择的途径有哪些？ (多选) A 阅读相关书籍、资料 B 教师集体研讨，交流经验 C 关注在线教育平台 D 几乎从未涉及 10.在平日的识字教学中，您采用的识字教学方法有哪些？(多选) A 加减笔画，替换部件 B 追溯字源，讲解字理 C 随文组词，情境识字 D 比较字音、字形，辨析识字 E 猜字谜、编童谣、讲故事 F 其他 11.对于字理识字教学的实施，您遇到的问题有哪些？(多选) A 未加重视，积累不足 B 时间紧张，精力有限 C 运用走偏，适得其反 D 素材分散，参考难觅 E 其他 12.在小学识字教学中使用字理识字教学，您认为这有何意义？(多选) A 激发学生识字的兴趣 B 降低学生识记生字的回生率 C 推动学生主动进行知识迁移 E 培养学生初步的独立识字能力 F 辅助学生理解并传承中华优秀传统文化 D 其他 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e3801ff6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c1f.html