《鸟的天堂》教学设计 学习目标： 一、学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语； 二、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段； 三、默读课文，理解内容，感受文中描写的‚鸟的天堂‛那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识； 四、领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。 教学重难点： 一、指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言； 二、体会‚鸟的天堂‛的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。 教学准备： 一、课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（文字、图片、音像等）。 二、多媒体课件。 教学时间：2课时 第一课时 一．自选目标，展示预习成果。 课前，教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的‚预习要求‛，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前5分钟，学生对照‚预习要求‛，汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检查，巩固预习所得。 二、整体感知课文。 （一）交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。 （二）速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 课件出示：‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂！ 三、揭示研读专题，开展研读。 ㈠让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题： ①前一个‚鸟的天堂‛指什么？后一个鸟的天堂指什么？ ②为什么巴金爷爷会发出‚‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂‛这样的赞叹？ 独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。 ㈡集体交流： 1．引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。 ⑴围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。 （通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导） ⑵围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。（教师要珍视学生的个体感受。） 通过以上环节，归纳： 远：许多株 一簇簇 榕树 大 近：一株 干：不可计数 绿 根：垂 伸 茂盛 枝：卧 富有生命力 叶：翠绿 堆 ⑶教师参与朗读7、8两段，进一步指导学生有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。 2．引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。 ⑴演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味12、13自然段； ⑵自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人； ⑶小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐） ⑷交流感受：你想到了什么？ ⑸师生共同感悟，这‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊！ 四、创设情境，进行语文实践。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fea13bfa58da0116d17492f.html