中小学书法课堂教学设计 花沟初中 孙法刚 一、教学内容：横的写法 二、教学时间：1课时 三、教学目标： （一）知识与技能：1、掌握短横、斜横的写法和用法 ；2、知道笔画的完成过程； （二）过程与方法：讲解法、演示法、对比法 （三）情感态度与价值观：领略传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的情感，培养学生学习书法的科学态度和正确坐姿的良好习惯。 四、教学重、难点：长横和短横的写法 难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 五、教学预备：电子白板、ppt课件、毛笔、墨汁、练习纸等。 六、教学过程： （一）明确目标 1、创设情境，导入新课。首先在电子白板上，出示“永”字，然后讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法） 2、出示目标：掌握两种横的写法和用法；知道笔画的完成过程；掌握顿笔的起收笔方法。 3、教师出示基本笔画“一”（横），动画演示。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。 4、师小结并导入下一环节。 二、合作读帖 1、出示课件ppt：二 三 动画演示一遍。 让学生观察、交流：说说这些字的横画有什么不同？ 2、教师归纳小结：通过对比，横有长横、短横、斜横之分。 过渡：练写主笔是长横的字，把握长横的写法。有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 师：在白板上书写“二”、“三”； （1）动画演示“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。 （2）动画演示“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 3、教师在白板上书写： 旦 旦 旦 让学生观察哪个“旦”字好看？为什么？ 1 4、师范写“旦”字，动画演示，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。 5、学生在练习本上描红练写“旦”字。 （教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分、奖星。） 6、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观 8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。 9、同桌互评，指名评议存在哪些问题。 10、投影展示优秀作业 三、临摹 练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。 教师出示ppt： 工、亚、天、来（士） 王、羊、春、青（言） 隹、美、垂 1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳字形特点。 2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐） 3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。） 4、教师小结，引申。 5、教师范写“七”。 请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。 如：七 也 戈 毛 我 6、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。 7、任意挑其中三个请三生板演。 8、评议板演的字。 9、学生练习本上选三个练写，评议。 （学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。） 10、短横的写法（与长横的写法基本相同） 11、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。 四、达标拓展 1、课堂达标：在米字格里书写：上、士、王 教师点评。 2、课堂拓展：让学生自己挑选个人爱好的例字，完成整幅作品。 师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。 3、课堂小结：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？结合学生所谈的感受小结结束本课。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/607cceb8ce2f0066f53322db.html