【小学记叙文阅读】为中华之崛(jué)起而读书阅读答案 为中华之崛(jué)起而读书 12岁时,周恩来离开家乡来到东北。当时,东北是帝国主义列强在中国的焦点。他在沈阳下车来接他。他的叔叔指着一个繁忙的地方对他说:“如果你没事,就不要去那个地方!” “为什么?”周恩来不解地问。 “这是外国的让步。惹麻烦不好。没有理由!” “那又是为什么呢?”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么?中国很软弱!”叔叔叹了口气,什么也没说。 不久,周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那,而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗?……”一连串的问题使周恩来迷惑不解,好奇心驱使着他,一定要去看个究竟。 在一个阳光明媚的星期天,周恩来背着叔叔闯入租界,与一位好同学约好了见面。好这个地区和其他地方真的很不一样:街道上灯火辉煌,生机勃勃。走在街道两旁的大多数人都是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和傲慢的巡警。 正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么,一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能替她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国的租界地里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时,周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 从租界回来后,学生们经常看到周恩来独自冥想,没有人知道他在想什么。直到我在一堂修身课上听了周恩来的演讲,我才解开了这个谜团。 那天修身课上,魏校长向同学们提出了一个问题:“请问诸生为什么读书?” 学生们热情地回答,有的说:“为官员学习”,有的说:“为钱学习”,“为理性学习” 周恩来一直静静的坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定地回答:“为中华之崛起而读书!” 魏校长为此感到振奋!他从没想过一个12岁的孩子会有这样的雄心壮志和头脑!他睁开眼睛又问;“再说一遍,你为什么要读书?” “为中华之崛起而读书!” 周恩来铿锵有力的话语赢得了魏主席的掌声;“好!为了中国的崛起!有抱负的人应该是有效的周生!” 是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受到帝国主义的欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。 1.下列句子中带下划线的部分从哪些方面描述人物? 周恩来一直静静的坐在那里,没有抢着发言。 a、 外表 b.行动 c、 语言 d.心理 正确答案:B 2.下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的? 周恩来站起来,明确而坚定地回答:“为中国的崛起而学习!” a.外貌 b、 心理学 c.行动 d、 语言 正确答案:d 3.下列句子中带下划线的部分从哪些方面描述人物? 他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那,而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗?……” a、 语言 b.行动 c、 心理学 d.外貌 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/60c1fae35cbfc77da26925c52cc58bd631869302.html