关于中国日语教师合作学习教学实践的引导策略 刘娜;穆红 【期刊名称】《佳木斯职业学院学报》 【年(卷),期】2015(000)007 【摘 要】本研究是以对合作学习感兴趣的日语教师为对象,分析了他们对合作学习活动持有的不安,探讨了促进日语教师合作学习教学实践的引导策略。分析结果显示,日语教师希望在今后的教学实践中开展合作学习活动,但对合作学习活动抱有很大的不安。为此需要为中国日语教师创造相互交流学习的环境,促进他们共同学习理论,探讨合作学习教学实践,以便更好地开展合作学习教学实践活动。 【总页数】1页(P294) 【作 者】刘娜;穆红 【作者单位】大连外国语大学;大连理工大学 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.中国日语教师对合作学习教学实践的观念与意识 [J], 穆红;刘娜 2.中国高校非日语专业日语学习者偏误分析及应对策略研究---以石河子大学为例 [J], 伏学燕 3.关于中国日语教师合作学习教学实践的引导策略 [J], 刘娜;穆红 4.试论教师支持和交际策略引导对外语焦虑的影响——以日语学习为例 [J], 涂勤建;武俐;胡峰 5.中国日语学习者的拟声拟态词学习策略的调查研究 [J], 潘秋凤;马琼 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61c7d0871a5f312b3169a45177232f60dccce77d.html