《海纳百川 有容乃大》教案 课 题 课 型 教学方法 海纳百川 有容乃大 课 时 数 授课时间 教 具 １ 教学目的要求： 情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。 知识目标：通过教学明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 能力目标：通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。 教学重点 宽容的原则 教学难点 如何将“宽以待人”这一原则贯彻到实际行动上 教学设计： 教学环节 导入新课 教学活动设计 设计意图 分别请两个同学给全班讲述“宰相肚里能撑请学生自己讲述历史故事，船”和“清朝大学士张英的故事”（课前请学生预习），老师注意引导他们把故事讲述一方面检查学生课前预习的深动些。然后老师问学生听了故事后有何感想，学生畅所欲言，老师小结，并引入本的效果，另一方面锻炼学生节课题。 的表达能力，还容易激发其他同学的学习兴趣。 知识点一： 宽容的含义 老师点出宽容的含义，并引导学生体会宽容两个设问的提出，引起学生是我们中华民族的传统美德，那么在 社会中，我们的生活还需要宽容吗？怎样才能的讨论，老师最后总结，我“宽以待人”呢？ 们现在的生活仍然需要宽容，而且我们要学会在生活 中“宽以待人”。 小游戏活动：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。通过拆字交流对宽容的理拆字游戏（宽“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说容的含义） 象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往解 往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。 知识点二： 由上一环节的设问，学生会讨论到宽容的基推选本班的最佳搭档活动求同存异，是础是什么？教师可以通过活动一来让学生我们宽容合思考。首先，请同学们自己推选我们班最好有利于活跃课堂气氛，同时作的基础。 的一对搭档。然后请一位同学充当记者来采 访这对好友：1、你们的兴趣、爱好分别是增强了教育功能。记者采访活动一： 什么？2、两人的性格如何？3、你们平时有评比“最佳排没有意见分歧的时候？最终又是如何解决的活动，生生对话，提高了挡” 的？4、你们曾有过矛盾冲突吗？当时你们是怎样想、怎样做的？为什么？ 学生的课堂积极性，同时也为学生提供了锻炼的平台，真正体现了学生的主人翁意识。 活动二： 说说我自己 请大家结合自身说说自己是否有过原谅别通过正面教育易达成情感人或被别人原谅的经历，并把当时的想法和感受说出来与大家分享。 上的目标。 学生归纳：人与人之间存在着各种各样的差异，产生矛盾和冲突是正常的。 但我们决不能因为存在矛盾而拒绝合作、交往。 活动三： 人生AB剧 请两组同学分别表演课本103页的公交车通过两组对比情节的表演，上的一幕，一组是宽容的，另一组是不宽容的，可以自由发挥后面的情节。表演后老师让学生在参与中体会到宽不要急着做总结，让学生先相互争论，体验 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/620f8ad3534de518964bcf84b9d528ea80c72f56.html