《春天来了》看图写话教学设计 一、 课题：《春天来了》看图写话 二、 教学时间： 三、 课型：新授课 四、 课时：1课时 五、 教材简析 小学低年级看图写话是习作最初步的训练，是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一没有专设习作课，但习作教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。 六、学情分析 一年级的学生年纪小，缺乏必要的生活常识，对春天的认识，也仅仅停留在某个表面，因此教师要教会学生学会仔细观察图片，联系生活展开想象，进行说话、写话训练。 七、教学目标: 1.积累描写春天的词语。 2.按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象，练习说话。 4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 八、教学重点、难点: 1．教学重点：引导学生学会仔细观察，联系生活展开想象。 2．教学难点：能够写一段描写春天的话，做到格式正确、语句通顺连贯。 九、教学方法： 1.教法：引导法、启发法 2.学法：自主、合作和探究 十、教学准备：课件 十一、教学过程： （一）谈话激趣，揭示话题 1.师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答） 2.师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天） 聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。（板书：春天来了） （二）情境导入，积累词语 1.小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？ 你们看！冰雪融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，小燕子自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！ 2.小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？再说说春天给了你什么样的感受？（随意点3-5学生说一说。） 3.你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。（开火车读） 师：春姑娘可真美啊，她来到那里就给哪里带来了生机与活力。 （三）指导观察，练习说话。 1.师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？ 2.师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么？（师相机板书） 3.从以上景物中选择自己最喜欢的一处，说一句完整的话。 4.指导发挥合理想象 （1）闭眼想象画面，深呼吸，完成补充句子练习。 我好像闻到了（ ）。 5.引导发现看图写话除了描绘你看到的景色和人物，还要加上自己合理的想象，让我们的写话更生动。 6.四人小组交流，每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。 （四）妙笔生花 1.师：同学们，你们说得这么好，相信你一定能把你观察的春天写下来！ 2.写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示四要素： （什么时候），（谁） 在 （什么地方） （干什么） 。 3.学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。 （五）师生评改 向全班展示一篇当堂完成的写话，师带领全全班学生评改。哪里有问题？哪里值得我们学习？（格式、标点、句子、内容） 十二、课文小结 请同学们谈谈自己通过这节课的学习收获了什么 十三、作业布置 对自己的写话再做修改，再誊写在写话本上。 十四、板书设计 春天来了 小燕子 柳树 小 草 小花 河 流 小鸭子 小朋友放风筝 十五、教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/625abee8670e52ea551810a6f524ccbff021ca41.html