龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 财务管理专业的金融学教学改革 作者：王翊 来源：《今日财富》2018年第14期 本文梳理了金融环境变迁、财务管理专业和金融学教学的关系，从金融学教学不能及时反映金融环境变化及课程内容特色缺失两个维度指出了其不能满足财务管理专业培养目标的需要，在此基础上提出了基于教学内容和教学模式的改革建议。 一、问题的提出 （一）金融环境变迁与金融学教学 进入21 世纪，中国金融业已进入到全球化、自由化和工程化的新阶段，金融学科将面临新的要求和挑战，不仅要为日新月异的金融产业提供充足的人力资源储备和源源不断的智力支持，还需要树立金融学人的时代使命感。与此同时，资本市场触及到的领域不断延伸，“金融”不仅是专业学科，它已经演变为“非金融人士”应具备的一项基本技能。因此，金融教学工作不仅是培养金融专业人才的阵地，也是普及金融知识的窗口，在提高国民整体金融意识，推动金融法治建设等方面显得尤为重要。 （二）财务管理专业与金融学教学 财务管理来源于英文“corporate finance”，它属于西方金融学中微观金融的范畴。20世纪50年代以前的财务管理没有一套系统的理论分析框架和数量分析技术手段，直至50年代金融学微观理论的蓬勃发展，财务管理内容才积累了深厚的金融经济学基础，这些理论迅速融入到公司实务中，财务管理的研究方法也由规范向实证研究转变。因此，金融学为公司财务管理理论和实践工作提供了技术和方法论支持，甚至可以说它们是一脉相承的学科。财务管理专业也应将金融学设为核心课程，培养该专业学生的大金融框架体系观念。 财务管理专业为工商和金融企业、事业单位及政府部门培养投融资管理的高级专门人才。投融资活动管理的对象就是资金的运动，包括建立信用关系，利用各种金融载体，通过金融市场，实现资金从供给者流向需求者等内容。金融学教学内容主要包括：货币、信用、金融市场、金融机构等。可见，财务管理的资金运动，也是金融学课程涉及的主要内容，财务管理专业学生的综合能力与其所具备的金融专业知识与技能具有密切联系。 对金融环境、财务管理与金融学教学关系的梳理，笔者提出了一些问题：首先，金融学教学能否满足金融环境变化所带来的新需求？其次，金融学教学能否满足财务管理学生应具备的金融知识和能力要求？最后，财务管理专业的金融学教学能否体现其独特性？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6292fb30846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf5f.html