新教育随笔 2018.12.26 “过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们巴彦淖尔市的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的校园、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。 自从来到四中学习，每天都在忙碌着，备课，上课，听课，批改，周而复始，不断在忙碌中度过了一天又一天，学生仍然是习惯好的，能约束自己的，有明确奋斗目标的成绩名列前茅，但是那些习惯较差，上课不认真听讲，学习敷衍了事的，到了初二这学期可就惨了，环环相扣的章节，一个环节没听懂，下一个环节做不了题，例如整式乘法不会，导致因式分解分不了，进而分式的通分进行不下去。在学习分式的解方程，分式化简就傻眼了，一步错，步步错，计算成了教学中的坎。我在反思，也在纠结，这部分内容哪里上的快了？有什么办法来弥补？怎样才能带动学生的学习积极性？怎样兼顾好中差学生？怎样将即将掉队的学生拉回来？在教学中破费脑筋。读了朱永新教授的《新教育》一书，似乎从他的书中我找到了答案。他在新教育中所提到的“唤醒”“发觉孩子的内动力”都离不开目标二字，一个人只有目标明确，才知道自己平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。”读后我深受启发，学了就要做起来：如何去唤醒？如何去发掘？课堂上我尽量逮着一切机会让后进生表现，给他们信心和前进的动力。在备课时尽量发现知识的生长点，处理好生长点与新课的关系，练习中能学生说的，我绝不多说。在六日还为学生布置了一些将数学变得简单的课外作业，比如记数学日记，数学小报，将枯燥乏味的数学与学生的生活密切联系起来，这些都可以在数学日记中体现。孩子们对这类题目很感兴趣，交上来的作业很有意思。数学不再是枯燥乏味的难啃的骨头，它是丰满有血肉的事物。例如：王婷丽数学日记：单项式乘多项式中她写道：我是单项式，爸爸妈妈是多项式的和，我爱爸爸，我爱妈妈，我们合在一起是幸福的一家。很显然，将单项式乘多项式的法则用这个爱心法则表现了出来，太赞了！ 适当的时候停下匆忙的脚步，回望自己在教育中走过的路，我依旧走在这条路上，用三个字来总结——不容易。走着走着，忘了当初为什么出发，再次反观自己当初为什么选择新教育？目标清晰对一个人的重要性，一个人只有目标明确，才知道自己平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。 有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。在一定意义上我们是在用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。现在的我，越来越觉得自己知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待要充电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自己的懒惰找借口 ，这就让自己的惰性越来越占据上风，而就理所当然的“忙得不可开交",(其实，平时的自己也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。）可是，只要自己有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自己迫在眉睫。 新教育形势下，要想成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自己的思考和感受。不断探索创新，创造适合自己的教育方法，打造自己的教育品牌和旗帜，不断总结自己的教育经历和成果，逐步建立起自己的特色，形成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的理想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。我知道目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自己的懒惰找借口。 不忘初心，砥砺前行，今后我还继续是新教育的追随者！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63c514fbdcccda38376baf1ffc4ffe473268fdd0.html