浅 谈 唱 游 教 学 石泉县城关一小 王莎 【内容摘要】 音乐是唱游活动的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，一方面感受和体验音乐，获得音乐美的陶冶；另一方面从中学到一定的音乐知识，得到多方面综合能力的提高。因此，在音乐教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果。 【关键词】 音乐 唱游 兴趣 活动 唱游教学是小学音乐课教学中经常使用的课程类型。唱歌教学的任务，一方面是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育；另一方面使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。 儿童的天性就是好玩，儿童的世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界中的一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏是融合音乐与游戏为一体的音乐教育，是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式。音乐是唱游活动的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，一方面感受和体验音乐，获得音乐美的陶冶；另一方面从中学到一定的音乐知识，得到多方面综合能力的提高。因此，在音乐教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果。苏联教育家赞可夫认为：智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的，这种气氛会给教学带来好处，同时有助于完成教育任务。教师以唱游活动为教学手段，发挥音乐的整体教育功 能，以促进学生身心全面和谐的发展，发挥学生的主体意识，让学生在整个学习过程中处于积极主动的状态。而且学生通过各种形式的体验活动，能激发起对音乐学习的强烈兴趣。课堂中学生的学习兴趣越浓厚，学习的热情也就越高涨，学生的想象力也就更丰富，对音乐的感受能力和表现能力也就更强。另外，通过激励、比赛等游戏活动，也能使课堂气氛更加活跃，学生的集体荣誉感增强。 本学期我所带的是二年级的音乐课,针对学生性格特点,每次开始上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖励给表现最好的孩子。这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课，我觉得这也是对我工作最大的鼓励。 二年级的学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的唱游形式来吸引她们，培养浓厚兴趣，同时多鼓励学生表现自己。 记得有一堂唱游课学习的内容是：认识七个唱名。我问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望着我，其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛！听完学生的回答我顺势引导学生按这种思维走下去，告诉他们数字的排列是由小到大，那么我们的七个唱名在唱的时候也是一个音比一个音高，接着又用游戏的方式让她们来认识七个唱名。首先，我带着学生以《找朋友》的游戏认识了“do、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63cac5ed1b2e453610661ed9ad51f01dc38157ed.html