活动目标： 1、在玩玩、说说中理解儿歌皮球的内容，并能较大胆连贯地念儿歌。 2、能乐观参加活动，体验边念边嬉戏的欢乐。 3、了解儿歌皮球的含义。 4、体验同伴间友好的情感。 活动重点：理解儿歌，学念儿歌。 活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。 活动预备：活动前玩过皮球、人手一个皮球 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好。 师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？ 请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么外形的呢？ 出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜爱它吗？它长得怎么样啊？今日，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？ 二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。 拿出皮球箩筐：章老师已经给你们预备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？ 幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象） 师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。 小结提问：你发觉了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发觉了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小隐秘。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。 老师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观看。 师：刚才玩皮球的时候你们兴奋吗？兴奋的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等) 三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。 1、老师示范朗诵： 师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿宁静倾听） 师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？ 2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。） 3、集体表演儿歌。 四、嬉戏《皮球》，提升巩固儿歌。 1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做嬉戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，嬉戏两次。 师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。 2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，嬉戏一次。 3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者嬉戏一次。 师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个嬉戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个伴侣吧。那我们小伴侣现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做嬉戏吧。不过客人老师说了，我们小伴侣在做嬉戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会快乐地和我们一起做嬉戏呢。来我们试一试。 五、课后延长 小皮球真可爱，我们小伴侣确定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伴侣一起玩，那别忘了平常去拍一拍它哦。 附儿歌 小皮球 小皮球，圆又圆， 拍一拍，跳一跳。 拍得重，跳得高， 拍得轻，跳得低， 乐得大家哈哈笑。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/649dc55ea16925c52cc58bd63186bceb19e8ed14.html