浅谈小学英语字母的教学方法 作者：凌莉筠 来源：《中学课程辅导·教育科研》2020年第34期 【摘要】英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，英语字母教学不仅与单词和句子的学习密切相关，还会影响到学生的英语思维模式与语言学习模式。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友式，使这一阶段的学习得以很好的落实。 【关键词】小学; ;英语字母; ;教学方法 从一年级开始，学生触摸到英语课本，映入眼帘的是既陌生又有点“熟悉”的英语字母，它们长得和语文的拼音真有点像。一年级第一学期的英语学习，可以先让学生初步了解26个字母，唱唱英文歌。为了避免学生混淆英文字母与拼音，建议从第二学期，学生开始深入接触26个字母，包括字母名和字母音，形成一个系统的字母学习。而到二年级，学生开始学习26个字母的书写，为今后学生书写质量及单词拼写打下一定的基础。怎样使英语字母成为学生的“亲密伙伴”，而不是成为学生终身的“亲密敌人”呢？我在小学低年段英语教学的时间已有好几年，在这过程中，我对字母教学的看法和方法也在不断思考和改进当中，以下是我探索的“英语字母教学”方法： 一、好奇引入 一年级的第一节英语课，想要学生认识你，想要学生爱上英语课，我们可以使出“字母招”。在学生刚开始的第一节英语课上，在学生对英语的好奇心下，老师就以“英语字母”为话题，聊一聊学生对英语的认识。如：写出老师的英文名字，并让学生尝试去读出每个字母。引导学生，谁会唱英语歌曲？有谁会唱“ABC song”的，唱给大家听听。谁还会读以下字母组合的，如：“TV”、“MTV” 、“CCTV”、“WC”、“UFO”等等，让学生尽情发挥，可能有的读得很标准，有的读得带有地方口音，有的幼儿园时完全没有接触过字母，不会读的，但不管读得怎样，老师都应对他们的表现给予肯定。告诉学生英语字母都有自己的名字和发音，让学生带着求知欲去探索字母的世界，这样他们在以后的学习中会更充满期待。 二、闯四关，听说读写 二年级上学期，我们就开始了字母书写的教学。字母书写教学可以分为四步，听说读写。 （1）认真听 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64e47fd1ce7931b765ce0508763231126fdb770c.html