龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 打造家校共同体 构建合作育人新格局 作者：韩涛 来源：《辽宁教育·管理版》2020年第01期 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《全国家长学校工作指导意见》《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》等文件中都对家校合作提出了具体要求。家校合作的核心目标是促进孩子健康而全面地發展，家校合作的方向不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭。家校合作让学校教育回归家庭、回归生活、回归社会，积极促进家庭建设，让家庭美好而完整，更有利于孩子成长。 近年来，山东省枣庄市市中区建设路小学高度重视家庭教育和家校合作，以成就学生、服务家长、发展学校为目标，积极推动学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接;以真诚合作，深度共育，打造多赢的家校共同体为工作目标，努力构建“共育、共建、共享、共生”的家校合作育人工作新格局，取得了明显成效。 一、整合资源，合力育人 （一）发挥人才优势，深化合作育人 学校重视家校合作中人才资源的整合与高效利用，组建了由教育专家、知名人士和媒体记者组成的资源库，成立了家庭教育专家顾问团、讲师团;携手区团委、区关工委等部门，让他们成为家校合作育人的“合伙人”;联系镇街、村居力量，利用其覆盖面广、易于深入群众等优势，让他们成为家校合作育人的“宣传员”;对从事过教育相关工作的热心人，发挥他们不忘教育的热情，让他们成为家校合作育人的“护卫员”。让全社会都来关心教育、关注教育、理解教育、支持教育，为合作育人工作贡献力量。 （二）吸纳公益力量，激活社会平台 集合优质的家庭教育资源，以大型公益讲座为主要形式，倡导良好的家庭教育学习氛围。借助校外资源，依托校外基地，聘请法制副校长、校外辅导员，开展家庭教育和家校合作共育讲堂、论坛、沙龙等教育活动。近年来，学校组织开展“中华传统文化与家庭教育”“家中德育与成功成才”“因亲教爱——做教子有方的好父母”等讲座二十余场，以此推进教师、家长以及社会各界人士对教育的理解，对家庭教育的重视。 二、实践创新，激发活力 （一）规定共育课程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64e7c43905a1b0717fd5360cba1aa81144318f82.html