备课时间： 课题：《笠翁对韵》阅读指导教学设计 上课时间： 主备： 教学目标 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。 3、熟练朗诵背诵课文 1．熟练朗读和背诵课文。 2．理解文章内涵，学写对仗春联。 2课时完成。 教学过程 教学重难点 教学时间 一、故事导入 学生“主学” 1. 学生认真听老师讲故事。 2. 说说听完故事后有什么体会。 二、对对子 教师“助学” 上课之前，先听老师给大家讲一个有趣的故事，故事的题目是《纪晓岚讽对石先生》。 复 备 学生“主学” 教师“助学” 1、先从最简单的一个字对起。老师出示：湖，教师归纳：只要词类相当的都可以对。 再对“风”，自由对，说理由。 2、对二字。老师出示：西湖。教师提示对对子的方法。出示老师的答案，和老师一样的做“OK”的动作。 再对：七嘴—— 千山—— 天南—— 海阔—— 为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语） 过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、对三个字的对子。 相机出示：葡萄牙。 复 备 1. 学生自由对，说说这样对的理由。 2．学生自由对二字对：西湖 3. 再对：七嘴—— 千山—— 天南—— 海阔—— 4. 学生对三字对。 5．对四字对。 6．自由对五字的诗句。 7．对七字对。 指导：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。 4、对四字的对子。 出示：福如东海—— 文可安邦—— 有些古代的神话故事也能用来对对子：精卫填海—— （生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等） 5、对五字的诗句。 出示句子，学生一齐对： 海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照——生当作人杰—— 白日依山尽—— 远看山有色—— 6、对七字诗句。 两个黄鹂鸣翠柳—— 有心栽花花不开—— 接天莲叶无穷碧—— 山重水复疑无路——。 三、学习《笠翁对韵》 学生“主学” 教师“助学” 从刚才的对对子游戏中，我们发现好的对子一般都词性相同，结构相仿，声调平仄交替，念起来琅琅上口。而说到对对子，我们就不得不提《笠翁对韵》。今天，我们就来学习其中的一个部分。 1、请学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。 2、你能找出哪些地方是相对的呢？找一找，指名交流。 3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对，这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。其中有几个难懂的地方你明白了吗？老师来考考你。出示：苍穹 雨霁 复 备 1.学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。 2.找一找哪些地方是相对的。 3. 了解词语意思，讲述牛郎织女的故事。 4. 学生把自己的理解放到句子中去读。 5.接口读，男女生对读。 6.选择一种自己喜欢的方式读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/652b153bf9d6195f312b3169a45177232e60e454.html