数学活动:《挂彩灯》教学设计

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数学活动:《挂彩灯》

活动目标:

1•学习按

ABA模式排列,并能将自己排列的模式表达清楚。

2•在已排列的物体中找出排列的规律并接着排。

活动准备:

1

幼儿活动材料《数学》第三页《彩灯挂起来》。

材料袋:小兔图片两张,分别表示兔老大、兔老二;红、黄、蓝灯笼图片

2.

六张。

ABA规律排列的范例两张,每个幼儿一张白纸、一支红油画棒、一支

油画棒。

3.

活动过程:

㈠我家有彩灯,感知物体的多少

1•出示红、黄、蓝色灯笼图片各

6张,新年快到了,兔妈妈订购了灯笼。你

看看有几种颜色。

2•引导幼儿把相同颜色的灯笼放在一起,数数各有多少。 3•哪种颜色的灯笼多?哪种颜色的灯笼少?还是一样多?

㈡两种挂彩灯的方法,在已排列的物体中找出排列的规律并接着排

1•兔家两兄弟很高兴,他们都有挂彩灯的好主意。 2•出示兔老大以及按

ABA红黄红)规律排列的范例卡,以兔老大的口吻说: “过

新年了,挂彩灯。你们看看我们打算怎么挂?“

3•幼儿观察,说说自己的发现。

4•引导幼儿边指着灯笼图片边说排列的顺序,如:

“红灯笼、黄灯笼、红灯

笼;红灯笼、黄灯笼、红灯笼……”

5.如果彩灯还要排下去,该怎么排呢?

6•根据幼儿的回答,在黑板上接着按 ABA

模式挂彩灯。


ABA黄红黄)规律排列的范例卡,以兔老二的口吻说: “过

新年了,挂彩灯,你们看看我打算怎么挂?”

8•幼儿观察,说说自己的发现。

9•引导幼儿边指着灯笼图片边说排列的顺序,如:

7•出示兔老二以及按

“黄灯笼、红灯笼、黄灯

笼;黄灯笼、红灯笼、黄灯笼……”

10•如果彩灯还要排下去,该怎么排呢? 11..根据幼儿的回答,在黑板上接着按 ABA

模式挂彩灯。

12.兔老大和兔老二的方法有什么不同?(幼儿自由讨论表达想法)

13•请幼儿用红、黄两色油画棒在白纸上学画兔老大和兔老二的挂彩灯方法,

好后检查是否正确。

㈢彩灯挂起来,学习按ABA模式排列,并能将自己排列的模式表达清楚

1•出示幼儿活动材料《数学》第

3页《彩灯挂起来》,看看、说说每排彩灯

排序规律。

2•按要求接着黏贴彩灯贴纸。

3•鼓励幼儿说一说自己是按照什么规律挂彩灯的,并检查黏贴的是否正确


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6569b7ff49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118c68.html