龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 特殊教育学校中的信息技术课教学 作者：刘常洁 来源：《教育周报·教育论坛》2019年第40期 [摘要]普通学校，信息技术的运用已经较为普遍了，也取得了一定的成效。然而，在特殊教育领域，信息技术的运用仍然处于捉襟见肘的局面。那么，信息技术既然可以于普通教育，是不是同样可以运用于特殊教育呢？ 现代信息技术主要以计算机为核心，包括了多媒体计算机、校园网络、教室网络和因特网等网络技术。在教学实际中，它作为一种区别于传统上黑板教学的新型教学媒体，当它与各学科的课程密切结合时，将会有意想不到的教学效果。 [关键词]深刻认识;改变方法;提高兴趣 特殊教育指的是利用普通或是特殊设计的课程和教材给特殊学习者提供的教育及相关的服务帮助的教育。广义上的特殊教育中的学习者一般通指所有与正常人不一样的群体，而狭义的就单指聋、盲、肢残等十一类残疾人群。通常我们日常生活中所认为的特殊教育指的是狭义上的特殊教育学习者，下面我们将对这一人群进行具体分析。 一、深刻认识信息技术教学 信息技术利用了多种媒体的刺激，并通过交互性的形式帮助特殊学生获取和保持知识。从心理和生理角度来说，残疾学生的个体差异比普通学生更为突出，因此，更需要对他们实施“因材施教”。比如在教授聋哑学生学习口语和读唇语时，教师就要根据学生情况进行有效的教学了。为避免课堂枯燥，教师可以利用多媒体计算机辅助教学的形式，设计友好、生动的界面，提高学生的兴趣，方便他们的反复练习。 教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。 二、运用多媒体网络（电子）教室为教学、学生提供支持 为适应现今网络社会需求，信息技术课教学也不能落后，教学利器如：凌波多媒体电子教室软件、金蝶多媒体电子教室系统、红蜘蛛电子教室软件、管鲍多媒体网络教室软件等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6573a550ad1ffc4ffe4733687e21af45b307fed6.html