识字3小青蛙 教学目标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学重点：识字,写字。 教学难点：了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣,引入新课。 师：同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们一起学习,它是谁呢？老师说,请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 生：小青蛙。 师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》） 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文,学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 （2）开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字,学生书空。 （3）学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、初读课文。 师：全班齐读课文,课文有几句话？文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。 2、深读课文,解析文章主旨。 师：读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的,大眼睛。 师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生：身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱呱的叫。 师：读文章第二句,你知道了什么？ 生：小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。 师：你还知道哪些益虫？ 生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师：读文章第三句,我们应该怎样对待小青蛙？ 生：我们应该保护小青蛙。 3、 课文小结 同学们刚才说的很棒,青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它,也就是保护我们的大自然。 五、课堂练习。 正确区分下列字,并组词。 青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ） 六、总结全文。 学了这一课,你学会了什么？ 板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 课后反思： 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,所以在一开始,孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。 最后一个环节的情感延伸,学生们都滔滔不绝,懂得了青蛙是对人类有益的,要保护小青蛙的道理。 这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点,可是有些内容是要靠教师去挖掘的,去发现其蕴含的乐趣,我深深地明白这一点,在这节课中更是深深体会了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/659917529fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d660.html