一年级下册语文教案《小青蛙》人教（部编版） 教学目的： 1.经过儿歌诵读，看法〝清、晴〞等12个字，看法〝疒〞1个偏旁，会写〝青、清〞等7个字和〝横折提〞1个笔画。 2.了解〝青〞字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗诵儿歌，读出节拍感，了解小青蛙是益虫，有自觉维护青蛙的看法。 教学重点： 1.看法12个字，会写7个字和正确书写〝横折提〞。 2.正确朗诵课文，了解小青蛙是益虫，有自觉维护青蛙的看法。 教学难点： 了解〝青〞字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 教学时间： 1课时。 教学进程： 一、猜谜激趣，导入新课 1.谜语：绿衣小英雄，田时捉益虫，冬天它休息，夏天勤休息。〔青蛙〕 2.提醒课题，请伸出右手食指，和教员一同书写课题。〔板书课题，齐读课题。〕 二、初读课文，全体感知 1.听范读，画出生字词，读准字音、留意字形，画出不了解的词语。 2.自在读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研讨一下。 三、同伴交流，认读生字 1.出示词语，自在拼读。 2.全班交流。 〔1〕认读词语，带拼音读词语。 〔2〕交流识字方法。应用〝换一换〞、〝减一减〞、〝联络生活〞等方法识记生字。 青：它可以和〝清、晴、睛、情、请〞停止分类识记。〔熟字加偏旁〕还可以，以字义识记。如：〝水清〞中的〝清〞是与水有关；〝天气晴〞中的〝晴〞与天气有关；〝眼睛〞中的〝睛〞与眼有关；〝心境〞中的〝情〞与人的心思活动及感情有关；〝请问〞中的〝请〞与说话有关。 气：生气、气势。你会用〝生气〞说一句话吗？ 3.齐读、去拼音读、开战车读等方式读词语。 4.朗诵课文，读准字音，读通句子。 四、细读课文，了解感知 1.自在朗诵课文，想一想，文中有几句话？ 生：三句话。〔指生找出区分到哪为一句话〕 2.朗诵课文第一句，文中的小青蛙长什么样？ 〔指生说〕小小的、大眼睛。 在生活中，你见到的青蛙还是什么样子的？ 四条腿、绿衣裳、白肚子…… 3.指生读第二句，你从中知道了什么？ 生：青蛙维护禾苗，吃益虫，是益虫。 师：在生活中，你还知道哪些益虫？〔蜻蜓、壁虎等等〕 〝维护〞是什么意思？文中有个词语和它是近义词，你能找出来么？用曲线标示出来。 生：维护——保护。 4.青蛙是益虫，我们应该怎样做？朗诵课文第三句。〔维护〕 5.齐读课文。 6.有节拍地朗诵课文。 教员范读。先生自在朗诵后，指生读，再齐读。 五、学写生字 1.课件出示〝青、清、气……〞等7个生字。 引导先生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己曾经看法的，是从什么渠道或经过什么方法看法的。 2.翻开优教先生字，逐一学习，引导先生边观察边书空，留意笔顺。 3.指点书写。 〔1〕课件出示〝青、清、气……〞等7个生字。 〔2〕观察字的结构及笔顺，说说书写时，每一笔在田字格中的位置。 〔3〕教员范写，引导先生再次边观察边书空，留意笔顺。重点解说纵向支撑的关键笔画〝竖〞。 〝青〞下面的月，它的第一笔由〝竖撇〞改动成〝竖〞。 〝清、晴、情、请〞左窄右宽，留意间架结构。同时〝请〞中的〝横折提〞中的〝折〞要写得直，和第一笔点基本坚持在一条线上。 〔4〕先生在田字格里描红并仿写，教员提示写字姿态。 4.稳固生字：誊写明天学的7个生字。 六、拓展延伸 1.想一想，填一填。 睛 情 晴 清 请 眼〔睛〕〔 〕问 〔 〕水 〔 〕天 心〔 〕 2.谁能说说你搜集到的有关青蛙的故事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/214a40de0b12a21614791711cc7931b764ce7b5f.html