2019年诗词讲解大赛脚本 《渔歌子》诗词讲解文稿 （场景一：忠山公园水边的凉亭或者其他地方） 一、正确朗读古诗 1.教师普通话朗读《渔歌子》。（教师手持“古书”，身着“汉服”，面对“古书”诵读。先闻其声，从周围景物逐渐过渡到老师处） 2.同学们，今天我们一起走进唐朝诗人张志和写的一首词《渔歌子》。“子”是曲子，“渔歌子”指的是渔夫钓鱼的曲子。请大家打开书，我们一起试着“读一读”。（学生着“汉服”，手捧印着《渔歌子》的古书，齐读） （1）学生普通话朗读。 （2）教师相机指导“赛”和“鳜”“蓑”的读音。（出示生字卡片） （3）按照常规“节奏”，把《渔歌子》读正确。 （4）词与诗有什么不同？（词又叫作“长短句”。） （切换场景） （场景二：摆有古色古香的书桌教室） 二、读出古诗韵味 1.师：同学们，请再听老师读，你发现了什么？（教师按照“吟诵规则”朗读：平长仄短，平低仄高，入声归仄，韵字拖长。） 2.学生交流体会。 3.出示“吟诵谱”，学生根据“吟诵谱”诵读。 三、读出古诗意象 1.师：颜真卿是张志和的朋友，他很欣赏张志和的才华。颜真卿到张志和居住的湖州去做官。于是，张志和驾舟前往拜见，想请颜真卿帮他换船。时值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和，张志和首唱，作词《渔歌子》五首。颜真卿称张志和的《渔歌子》“词中有画”。请同学们默读《渔歌子》，找一找《渔歌子》中“画”了哪些事物？ 2.学生分别汇报。（教师事先引导学生说出什么样的什么） （西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨） 3.老师根据学生的汇报，相机在黑板上板画相关事物。 4.引导学生借助老师的板画，把《渔歌子》所有的画面连起来说说，即理解词意。（教师根据学生的回答小结：春江水绿、烟雨迷蒙，雨中青山、江上渔舟，天空白鹭、岸畔桃红，江水猛涨，鳜鱼正肥时；青箬笠，绿蓑衣，渔人醉垂忘归时。） 5.学生一边想着画面，一边诵读。 四、读出古诗情感 1.师：古人总是寄情于山水，张志和也不例外。《渔歌子》抒发了作者怎样的情感呢？让我恶魔你再次走进《渔歌子》。 2.抓关键词讲解： （1）白鹭：一种水鸟。“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。 （2）斜风细雨：微风中飘着小雨。 3.体会情感： 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。此词吟成后，不仅一时唱和者甚众，而且还流播海外，为东邻日本的汉诗作者开启了填词门径，嵯峨天皇的《渔歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此词为蓝本改制而成。 4.带着情感，配乐吟诵《渔歌子》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65a19424fac75fbfc77da26925c52cc58ad690d9.html