研究性学习课题开题报告 研究课题 课题组成员 课题组组长 研究背景 高中物理物理学史研究 高一（11）班：关云丹、胡雅楠、迟雅文 关云丹 指导教师 张其君 物理学史就是人类对自然界各种物理现象的认识史，它像一座知识的宝塔，基础雄厚，力学、热学、电学、光学以至于相对论、量子力学、核物理和粒子物理学、凝聚态物理学和天体物理学，形成了一座宏伟的大厦；它又像一棵大树，根深叶茂，从基根长出树干，从树干长出茂密的枝杈，又结出累累果实；它还像滚滚大江，汹涌澎湃，一浪高过一浪。然而，通过这些比喻，仍不足以说明物理学是怎样的一门不断发展的科学，只有了解了物理学发展的历史，才能更深刻地认识物理学的宏伟壮观。 物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，然而学习物理，不仅是要学习知识，更是要学习物理的探索创新的精神、实事求是的态度、严谨的思考方式、优秀的学习习惯等等，而这些都可以从物理学史中找到。通过研究物理学史，我们可以更有条理地学习物理，加深对概念的理解，认识物理的特点，了解它的发展趋势，得到宝贵的经验与教训，在让学习更高效的同时避免一些错误。 另外，在合作研究的同时，我们的合作精神和探究精神会得到培养，我们的环保意识会得到增强，我们的求知欲和学习兴趣会得到提升，我们的眼界会更开阔，我们会学习去欣赏别人、去严于律己、去为集体付出…… 总之，通过物理学史的学习，不但能增长见识，加深对物理学的理解，更重要的是可以从中得到教益，开阔眼界，从前人的经验中得到启示。 （1） 理清物理学的各个分支，对其研究领域、知识系统和重大研究成果作简要了解 （2） 经典力学、电磁学的发展史，重大研究成果的诞生过程、内容及其历史意义 （3） 著名物理学家的生平、故事、名言以及从中得到的感悟 参考资料：（美）弗·卡约里著、范岱年、戴念祖译《物理学史》（《A History Of Physics》），杨建邺编著《物理学家的故事》，范洪义、陈飞达、翁海光编《物理学家的睿智与趣闻》，侯歌编著《大人物的大秘密》 2014年9月22-30日：准备参考资料，明确论文内容格式 2014年10月1日-12月31日： 迟雅文：做出物理学分支的树状图，整理每个分支的研究领域、知识系统和重大研究成果，写出报告 胡雅楠：做出经典力学发展历史简表，整理重大研究成果的诞生过程、内容及其历史意义，写出报告 关云丹：做出电磁学发展历史简表，整理重大研究成果的诞生过程、课题研究内容 研究计划 内容及其历史意义，写出报告 2015年1月1日-1月31日： 三人分别梳理3位物理学家的生平事迹、名言语录，写出感悟心得。最后关云丹负责将三人的材料编写成一份报告 2015年2月1日-2月28日： 总结所有研究材料，商讨结题报告的内容，由关云丹负责撰写结题报告，事后由另两人修改落稿 2015年3月-4月：总结交流评价 预期成果 预计完成时间 物理学分支树状图及各个分支的研究报告一份，经典力学历史和电磁学历史研究报告一份，有关物理学家的报告一份，结题报告一份 2015年4月 研究组成员签名： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65f5e6517cd184254a353544.html