爱心、细心、热心、核心
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爱心、细心、热心、核心 ——浅谈我的班级管理 随着基础教育课程改革的深入发展，怎样能做一名让家乡人满意的教师，成了我们深深思索的问题。怎样提升学生道德素养，怎样能做好师生角色换位工作，怎样充分发挥学生的潜能，怎样激发学生学习和参与班级活动的兴趣等等，面对这许很多多急待解决的问题，面对这由多个班级的学生合并成一个新班的班集体，我重新审视了自己所处的地位。作为一名知识的传播者，作为一名学校给予很大希望的骨干教师，作为一名学年组长，作为一名课改实验班的班主任——尤其是作为一名毕业班的班主任，我深感肩上的压力之大，经过细细思忖，我终于寻觅到一条既现实又恰到好处的班级管理之路。 一、身为人师，以德育人 十年树木，百年树人。教师要想培育跨世纪高素质的人才，首先要教学生怎样做人，要以自己的一言一行去影响学生，做一个有德行、有修养、有素质、有品味的人，所以，我十分注重自己在学生们心中的形象，我深知我的点滴小事、言谈举止都会使学生受到潜移默化的影响。一个人只有自尊、自爱、自重，才能在社会真正自立，因为本学期我们六年级的一部分学生转出，另一部分学生转入，在思想上很容易形成矛盾对立的局面，为了使班级成为强烈凝聚力的核心，我把思想教育放到首位，要求原班的学生一定要热心善待每一位新伙伴，要从点滴小事中让老师看到他们对新伙伴的爱心。并通过班会、队会及其他形式的活动，转变新生的思想，我先从自身做起，有的学生忘记带中午饭费了，我马上面包和火腿肠送到他面前，有的学生胃疼了，我马上给他找来胃药，端来热水，点滴小事同学们看在眼里，记在心中，他们也悄悄地行动起来，张莹同学的手不小心擦破了，崔新宇同学马上给她买来了创可贴，綦好强同学的钱丢在了操场上，被王勃同学拾到后又物归原主......这个件件虽十分微妙但却暖人心窝的小事,由如润物无声的春雨逐步感化了一颗颗童心,于是,他们心里多了一分对他人的牵挂,下课了,学习好的同学会主动给新伙伴讲解另他们百思不得其解的难题,班级逐渐形成了爱的互动网络。大家学习和参与班级各项活动以及生活的热情和自信心在感受爱和传播爱的过程中日益高涨。孩子们将一句真诚的话语写在了班级的墙报上：“班级光荣我光荣；我为班级争光荣；学校光荣我光荣；我为学校争光荣”，这是孩子们的心声，更是班集体强烈凝聚力的核心的象征，也正是这个核心，使我班在课前歌声的评比活动中，获得“吉林市小学生课前歌声优秀班集体”的荣誉称号，使我班在十月份召开的《重环保，显身手》主题中队会，受到前来检查的蛟河市领导的一致好评。使我班在学校组织的家校联谊的法律法规知识竞赛活动中,荣获一等奖。 仅仅四个月，我班的好人好事多达八十多件。孩子们正是在学校这个大家庭里，通过微妙的事感悟德行，感受真诚，崇尚善良，注重感恩，陶冶情操，提升并展示自己人格的魅力。 二、教法新活，提优补差 的确是一个很大的难题，记得这样一句话：兴趣是最好的老师。我把“兴趣”做为激发学生学习上进的切入点。本学期，因为学苗的综合素质相对降低，所以我和李金玲老师改变了班级的管理模式。我们两位班主任实行了小班制，即一个好学生带几个稍差一点的学生，个别学困生以一优带一差。这种细化了的管理方式进一步稳定了班级的纪律。其次，实行随时考评制。为了进一步激发学生的上进心，我把权力充分下放给班级干部，他们各负其责，利用早自习和中午时间，随时给自己的学生出几道小题或考生字、生词，然后我定期实行小考，同桌互批或前后桌互批，各组算出总成绩并排出名次，有竞争才有动力，他们批改得既认真又不由自主地时时提醒自己必须工整书写，否则会被伙伴扣分。在这个过程中，我十分注意引导他们一定要正视自己的不足，不能公报私仇，在互批过程中一旦出现矛盾，首先自己要大度，大事化小，小事化了，看谁自我解决问题的水平最强，看哪个小班的同学批改得既公正又文明。这种方法不但大大激发了同学们的学习热情，而且在培养他们集体荣誉感的同时，既使他们的胸怀更豁达了，又提升了他们处理问题的水平，无形中激发了学生团结互助的精神，各小班学习较好的同学经常利用课余时间协助本小班学习较差的伙伴，我在留作业时也给各小班的班主任一个空间，让他们根据实际情况适当地给自己的学生布置作业，以便提升本小班的集体成绩。班级在这样以点带面的结构体系中，在各个方面都积极向上持续发展，整个班集体融入在和谐、宽容的氛围之中。很多 学生改掉了散漫的毛病，由其是学困生发生了明显的变化，他们逐步地把精力放在了学习上，班级的纪律在此基础上有了进一步的好转，即使个别学生没有完成作业，他也能在第二天自觉补上。另一方面，我还通过根据课文内容或课外题材即兴表演、数学知识竞赛、朗读比赛及综合实践活动等方式激发学生的学习兴趣，取得了较好的效果。学生的积极性上来了，教学成绩的提升便指日可待了。期末考试成绩出来了，全班数学成绩由以往的十几人不及格到只有三人不及格，语文由三人不及格到有一人不及格。 俗语道：“有规矩，不成方圆。”我班的班级制度是通过周末总结，同学们根据前一周班级出现的各种现象持续自主更新，从而逐步完善的。每周末总结，孩子们对自己的行为做自我评价后，伙伴再给予评价，另外通过班队会中正反面内容的小品及其他形式的活动，逐渐使学生自主发扬优点，改掉缺点，持续规范自己的言行，强化班集体的凝聚力，人人争当“讲文明、懂礼貌”的小主人。 班级各方面成绩的取得使我深有感触，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要我们对学生有爱心，善于细心观察他们的心理特征，采取恰当的管理方法，定能激发学生学习的热心和各方面的上进心。一旦这种激情的烈焰被点燃，那么班级积极向上的凝聚力的核心便形成了。这就是一条师生共同开拓的由爱心、细心、热心、核心铺筑的充满和谐、充满欢乐的七彩之路。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6619541f26d3240c844769eae009581b6bd9bdb6.html