用“细心、耐心、爱心”，打造“三心”班级文化 苏霍姆林斯基说：”无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。这就是一种班级文化。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，有怎样的班级文化就会培育出怎样的学生。我作为一名班主任，是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，就要切实有效地进行班级文化建设。为此，我用“细心、耐心、爱心”，打造“三心”班级文化。 一、“细心”——丰富的班级物质文化 整洁、明丽、温馨的教室环境可以激發性情、陶冶情操，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力、凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”，得注意每一细节，还得随时留心，随时调整。 首先是班训和班级公约，有效约束学生行为。我们经历班干部引导、同学讨论、师生讨论三个环节，共同制定了班训——“做最好的自己”和“三字”班级公约： 见师长，问问好;见学友，微微笑; 穿校服，衣冠整;知礼仪，重仪表。 爱班级，爱学校;不旷课，不迟到。 上课前，用具齐;铃声响，不乱跑; 坐姿端，专注听;勤举手，肯动脑。 做作业，字工整;按时交，质量高。 课间时，记安全;不追逐，不打闹; 做两操，身体棒;排路队，快齐静。 上下楼，靠右走;通道口，要慢过。 班级物，如己物;图书角，要爱护。 讲文明，懂礼貌;定公约，齐做好！ 班训和“三字”公约制定好后，不仅要上墙，让学生随时可见;还应入心，真 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64e00367d3f34693daef5ef7ba0d4a7302766c8a.html