创作时间：二零二一年六月三十日 个人三年生长愿景规划之勘阻及广创作 创作时间：二零二一年六月三十日 眨眼间, 我在一线教育岗位上已经工作十多年了, 回顾过去的日子, 我的工作状态一直都坚持着丰满的激情, 可是不完善的工作规划让我这一路走来有些踉跄.尤其是以后, 素质教育和新课程理念对教学工作提出了更高的要求和挑战, 因此, 特制定个人三年生长愿景规划如下. 一、个人教育教学工作现状 自己能热爱教育事业, 工作认真踏实, 在教学工作中遇到不明白的处所, 能积极同其他老师开展讨论交流, 不竭寻求相关的书籍、资料进行学习, 具有一定的自学能力.但缺乏对学科的系统性的认识, 对学生的学习心理状态、特征的认识缺乏, 教科研往往停留在感性经验的层面. 随着素质教育的实施, 新课程理念的不竭提升, 对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求.在数学教育中容易形成两级分化现象, 我带的一个班级就是这样, 上课时如何才华平衡地上课很考验教师的水平.练习讲得太难, 基础差的根本就不懂, 基础的讲多了, 好的同学就没有兴趣.所以, 在未来的三年生长规划中要以教学实际为抓手, 以教学问题为导向规划好教学工作, 实现同学生一道生长. 二、未来三年个人生长目标 第一：认真学习领会新课程, 掌握自己所任学科的专业特点, 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 针对教学对象设计自己的教学任务, 养成多思多想多写的习惯, 将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言教授给学生. 第二：维护好教师和学生的关系, 加强学生管理.既让学生感受到老师的威严, 尊重老师, 又不能让学生畏惧老师从而畏惧学习. 第三：在保证正常教学有序、稳定的情况下, 争取创设自己的特色, 走有自己的特色的数学教学之路. 三、实现愿景规划的办法 第一：坚持教学相长, 获得自我发展.勤听课, 通过课堂听课, 与授课者进行交流与沟通, 学习她们的教育教学艺术, 从中获得灵感, 不竭提高教学水平；勤质疑, 勇于提出自己的问题或分歧观点, 在共同探索中到达共同进步；勤入手, 精心做好每一次的教案, 细心批改每一次作业, 及时做好教学记录, 跟进每一位学生的学习情况, 做到心中有数. 第二：一方面, 注意维护好教师形象, 做到恩威并施.老师, 可以很亲切, 可是不能够很溺爱.另一方面, 在教学中要公平看待每个学生, 对优等生不偏爱, 对后进生不歧视, 学习成果不是一切, 尤其对小学生, 重点放在培养学习兴趣和习惯, 从关注学生的成果转到关注学生个体的身心发展. 第三：针对目前学生觉得数学枯燥的普遍情况, 准备走好寓教于乐这条路, 通过在课程中引入商品购买、数学游戏、历史知识等多样化教学手段, 逐步让学生感受到数学在日常生活的作用, 感受到数学的魅力, 让学生有动力去学. 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/664f4678a2116c175f0e7cd184254b35effd1ada.html