《摇篮曲》教案 课题： 摇篮曲 课时 课型 欣赏课 教具 1-1 多媒体、电子琴、打击乐器 教学 目标 1、通过聆听三首中外名家的《摇篮曲》，体会音乐中所蕴含的情感，感受深深地母爱 2、通过听辨法，对比法，演示法等教学方法让学生感受到乐曲的音乐要素的异同 3、能够了解摇篮曲这种音乐体裁，并能归纳出这种音乐体裁的特点 管弦乐曲《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱 舒伯特《摇篮曲》歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨、静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏“××”，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 教材 分析 贺绿汀的《摇篮曲》原曲采用三段体结构。第一段通过优美动听，真挚淳朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景。第二段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感到到不安。第三段风雨渐止，一切又回复了平静。 。 重点：让学生认识摇篮曲这种音乐体裁 重点难点：让学生通过三首《摇篮曲》感受音乐所表达的母爱之情 难点 导 学 设 计 教学流教学内师生体验与表现活动 达标意程 容 图 起始阶一、组织一、 视频导入 导入课段 教学 观看一段视频（宝宝睡觉的视频） 题，初步并提问：下面有三段音乐哪一段更适合让小宝宝入睡了解摇呢？ 篮曲的聆听三段音乐（舞曲、进行曲、摇篮曲） 特点 问：其他两段音乐为什么不适合让小宝宝入睡呢？ 教师总结三段乐曲的特点 出示课题：摇篮曲 形成阶二、新课二、初听乐曲 段 学习 1.聆听勃拉姆斯《摇篮曲》 问：听完这一段旋律后你有什么样的感受？ 2.再听乐曲 听前问：这首歌曲是几几拍的呢？ 教师用三角铁打出3/4拍的节拍 让一名同学来试着用三角铁打出3/4拍的强弱关系 3.全班同学跟着音乐一起来打出3/4拍的节拍 4.再听乐曲，问：这首歌曲是用什么乐器演奏的？（小提琴） 你能向大家介绍一下小提琴吗？小提琴应该如何演奏呢？ 和全班同学一起用演奏小提琴的姿势演奏乐曲。 5.教师教唱 全班一起用“LU”模唱旋律 6.全班同学一起跟着音乐模唱旋律，并用三角铁伴奏，以及模仿小提琴演奏的形势共同表现歌曲。 7.简介作曲家勃拉姆斯 三、聆听舒伯特《摇篮曲》 1、问：它的表现形式是怎么样的？（声乐） 这首歌曲是几几拍的？老师用4/4拍的指挥手势打节拍 2、出示4/4拍的指挥图示，让学生们试着划一划4/4拍的指挥手势 3、请一位同学上来划一划节拍，请一个小组的同学试着做出摇摇篮的动作，全班共同表现歌曲 四、聆听贺绿汀《摇篮曲》 1、问这首乐曲的风格与前面乐曲有什么不同？ 这首乐曲是用什么乐器演奏的？（大提琴） 这首乐曲是几几拍的？ 教师总结 2、再听乐曲第一段，用指挥棒来画一画旋律线。说一说旋律进行有什么特点？（旋律平缓，起伏不大） 3、欣赏第二段，这一段的情绪有了什么样的变化？ 4、聆听第三段，并思考这一段的旋律与哪一段相同？ 5、教师总结。这首歌曲的节拍，速度，力度表现形式 让学生感受摇篮曲的节拍，速度，力度和情绪 学画4/4拍的指挥手势 感受中西方摇篮曲风格的不同以及摇篮曲其他特点的相似之处 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6688970ffac75fbfc77da26925c52cc58ad69027.html