《采菱》 教学内容： 演唱歌曲《采菱》 发声练习 教学目标： 1. 用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点。 2. 根据伴奏谱，选择合适的位置为歌曲《采菱》伴奏。 教学重点： 1. 有感情演唱歌曲。 2. 根据伴奏谱，选择在歌曲《采菱》合适处伴奏。 教学难点： 能用准确的音高和声音位置统一的声音表现歌曲。 教学过程： 一、发声练习（设计意图：进行断音、连音、音准训练，调整学生的歌唱状态，为唱歌做好准备。） 1. 断音的练习 2. 连音的练习 师：请同学们根据老师的手势来进行发声练习，说出他们的不同？ 二、学唱歌曲《采菱》（设计意图：让学生在律动中感受二拍子的韵律感并熟悉歌曲的旋律，通过聆听让学生感受江南水乡音乐的特点—柔美，为歌曲的演唱做准备） （一）律动导入，熟悉歌曲的旋律 1. 导语，创设情境 师：你们会跟着音乐的节奏划船吗？ 2. 聆听歌曲伴奏音乐，做节奏律动 活动建议：老师单独指导没有律动在拍点上的学生 （二）聆听歌曲，感受江南水乡音乐的特点 1. 介绍南湖，聆听歌曲的情绪情感 师：我们的船划到了哪个地方呢？歌曲的情绪情感怎样？（边听边放南湖的风景图片） 2. 跟琴哼唱歌曲的旋律 师：请同学们用优美、婉转的声音哼唱歌曲的旋律。 3. 口型模唱，熟悉歌词 师：请同学们用刚才这种优美、婉转的声音试着口型模唱一下歌词。 （三）处理歌曲，解决难点 1. 处理歌曲中“山中清泉香喷喷，湖里水菱甜又爽”这一句 师：同学们，歌曲中有一个乐句有一点欢快、活泼，请你们把它找出来。 老师通过手势的对比引导学生。 师：请大家用欢快、活泼的声音跟琴演唱这一句。 备注：重点关注学生声音是否达到，不行可反复练习。 2. 处理歌曲中“啊划呀划，啊划呀划”这一句的切分音节奏 师：村民们每年农历8月水菱成熟时，他们划着菱盆去采菱，我们一起帮他们划菱盆。 备注：师通过“推”船桨的动作引导学生唱好切分节奏及声音位置高。 生和老师一起学唱。 3. 处理歌曲中表现水乡孩子爱家乡的乐句 师：歌曲哪些乐句在表现水乡的孩子对自己家乡的热爱呢？我们要用怎样的声音来表现呢？ 备注：练习过程中学生做得不好的乐句要着重指点。 4. 跟琴演唱，完整地表现歌曲 师：我们大家一起用优美的声音、准确的情绪演唱全曲。 备注：重点关注歌曲的难点和学生的情绪。 5. 跟伴奏演唱，唱好歌曲 师：我们跟着伴奏音乐再完整地演唱一次，提醒自己注意老师刚才说过的地方。 三、拓展：(设计意图：为了让学生发挥自己的创造能力和对歌曲的进一步巩固) 为歌曲伴奏，表现歌曲不同情绪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d653f3ffc7da50e2524de518964bcf84b9d52db6.html