中职数学教师业务学习笔记300字 (1)对于刚步入初的新生来说，等特他们的是个完全陌生的环境， 这个新的环境与他们过去的环境不同:课程种类的微然增多，知识结构的的巨大变化，以及教学内容和思维方式的要求提高，学习环境的改变。这些都使得大多初学生指手不及，难以适应新的学习环境，所以在初中数学教学中，初是引导入门，打好基础的关键阶段。下面结合本人很先时间的教学实践，谈几点关于如何搞好初数学入门教学的体会和做法: 一、 上好第一 节课，取得学生的信任初学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂，从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮助学生克服这种心态。所以我在第一节课安排的是 “生活中的教学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义。变单调乏味的数学学习为一种体验、一 种享受， 去关注学生的情感.社会各领域无处不有数学的巨大贡献。引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。“兴趣是最好的老师”.只有学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。而初-的新生的兴趣很大程度推荐内容受老师的影响，所以教师要充分利用好第一堂课的机会， 凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。 二、运用启发教学,激发学生的抽象思维意识由于初数学教材的知识结构出现了很大的变化:先是负数的引入完成了有理数域的建立:然后又从具体的数过渡到以字母代表数，体现了由“具体"到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，基础性强，与小学相比内容较为抽象， 方法更为灵活。所以在教学中，应教会学生多角度、多层次观察分析问题，形成“立体思维"意识， 拓宽思维的广度。基于上述原因初一数学入门阶段教学， 重要的是帮助和引导学生完成两个转变-是由学习上的依赖性向主动性和独立性转变;二是由概念判断、推理的具体性和感性经验向抽象的逻辑思维转变，如果学生能适应这转变取得学习的主动权就能打下良好的基础。在新课程改革实验不断推进的今天，我认为做个中学英语教师决不能没有激情，不富有激情的人就不能称其为 个上乘的英语教师。那么如何使自己成为充满激情的者师呢?如何创设一个积极互动开放的教学情境使英语教学事半功信呢? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67885cf6270c844769eae009581b6bd97e19bc42.html