通过比较中日课程浅析初级课程小组合作学习设计 刘侃;邵琳;侯仁锋 【期刊名称】《才智》 【年(卷),期】2017(000)012 【摘 要】小组合作学习是一种适用于各种学习内容和对象的学习方法.在初级课程组织该活动是否有意义,如何保证每名学习者都能受益一直存在争议.本文通过对比中日两所院校在初级课程开展的小组合作学习,认为通过合理的课程设计可以有效地保证学习效果,提高学生学习积极性.同时对合作学习各环节的设计提出建议. 【总页数】3页(P205-207) 【作 者】刘侃;邵琳;侯仁锋 【作者单位】第四军医大学;第四军医大学;日本县立广岛大学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.基于翻转课堂理念的高校日语专业文化类课程教学模式研究r——以中日文化比较课程为例2.宏观经济学初级课程与中级课程的比较3.中日小学"数学课程标准""知识技能"的比较浅析4.多元视角下中日母语教材比较研究探微——从两国中学母语教材课程标准看课程形态的筹划5.中日最新高中地理课程标准“课程内容”比较——基于内容分析法 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/679abc4ea11614791711cc7931b765ce04087a51.html