评课稿 评课内容：五年级数学下册《图形的旋转》 授课教师：李景 评课教师：黄玉葵 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 我评课的内容是李景老师上的《旋转》一课。人教版五年级下册《图形的旋转》属于“空间与图形”领域，在学习这部分内容之前，学生已经在二年级初步感受了生活中的平移和旋转现象，四年级时学习了在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。本课教学内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转中来，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图形的过程，理解旋转的三要素，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。下面我对李老师这节课谈谈自己的看法。 一、说课 李老师分别从说教材（以教学目标为重点）、说教法和学法、说教学程序、说板书四方面进行了说课，语言简洁，表情自然大方，各方面都说得很到位。缺点是少了教学评价，说课内容与11号选手雷同内容较多。 二、反思 课后反思十分到位，深刻剖析了优缺点，并提出自己的改进措施和努力方向。 三、课堂教学 （一）本节课李老师的教学目标明确，让学生积极观察进一步认识图形的旋转现象，探索图形旋转的特征和性质，并在观察、想象、分析和推理等过程中，让学生独立探究、合作探究，增强了空间观念。让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受到了图案带来的美感和数学的应用价值。重点突出，难点突破。 （二）教学过程设计合理，几个教学步骤环环相扣，紧凑感强，板书简明扼要。 1 利用多媒体课件充分调动学生学习的兴趣，让学生在获取知识的同时，也获取了美的享受。主要将观察法、演示法、活动法等运用于课堂教学，充分利用现代教学手段辅助教学，让课堂呈现勃勃生机。 （三）教学中学生积极参与教学活动，通过观察、合作交流等系列活动，让学生大胆去看、去想、去做、去说，学生的空间观念、观察能力、想象能力、动手能力和语言表达能力得到了进一步发展。在不断的思考、讨论、交流的过程中，学生不仅获得了知识技能，而且发展了自己的数学思维能力，培养了解决问题、合作交流的能力，获取了学习数学的自信心和意志力，达到了良好的教学效果。 （四）教学中，李老师教学语言生动、丰富，教态自然大方，紧密结合教材的内容，遵循学生的认知规律和心理特征，注重方法引导和讲练结合，在教学中，活动设计目标明确，问题针对性强，注重师生互动与生生互动，通过趣味浓郁的活动让学生在活动中学（如让学生扮演角色，在充当拦车杆与小汽车的活动中不知不觉获取知识），充分体现了寓教于乐的教育理念，提高了课堂教学的有效性，是一堂十分成功的数学课。 开展教学时，首先李老师用孩子们常见的风车（自制的教具）引入新课，让学生们快速回忆起图形的旋转现象，从中感受到数学与生活的密切联系，在脑海中有了旋转的形象认识，为新课的教学做了很好的铺垫。接着，让学生观察说出图片中旋转物体的共同点，引出旋转的三要素：旋转中心、旋转方向（可分为顺时针、逆时针两种）和旋转角度，大胆地利用学生原有的知识经验，去同化和引入当前要学的新知识。 其次，李老师充分利用多媒体辅助教学，展示处于旋转中的丰富多彩的动画图片，使学生能够直观、生动地认识新知识。在研究图形旋转的三要素时，通过课件展示，将物体运动的过程形象化、直观化，并用三组图片两两对比，让学生充分理解旋转的三要素。 再次，李老师准备很充分，教学内容安排简单得当，紧紧围绕“旋转的三要 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67f7c2b185868762caaedd3383c4bb4cf7ecb799.html