第五课、制作我的统计表 教学目标：能根据原始数据制作自己的电子统计表； 知道调整表格列宽、行高的方法； 会在统计表中绘制有斜线的表头。 过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。 情感态度价值观：培养学生细心的学习态度。 教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表 教学评价：能否根据原始数据制作自己的电子统计表 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、提出任务。 同学们的调查工作已经告一段落，有了初步的结果，我们来看各小组的调查结果。 我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。(对比展示) 比较—下，哪个小组的结果更直观，更清晰? 那怎杆才能把统计表放到我们的调查报告里作为有力补充呢? 今天，我们就一起来让调查报告“数字化”。 二、自主探究。 1．仔细观察，动手试试，根据Word的自动提示功能或者借助“小博士”的帮助，能不能找到插入表格的方法，然后在需要的地方插入你的表格。 哪个小组来演示并详细解说操作过程?（在哪里入，怎么插入，插入什么？) 教师或其他同学补漏。(强调插入点) 2．好了!表格已经生成，现在俐门就可以向每个单元格输入内容了。 可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。 3．有遇到问题的吗，遇到了什么问题? 原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，如何调整列宽、行高？ 4、怎样才能做出一个表头呢?记住，有小博土在你身边需要就找她帮忙。 如何绘制有斜线的表头，尝试后交流有哪些方法？ 三、拓展提高，完成任务。 1、小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。 2．逛逛“小博士”信息港，看看她还有什么秘籍你是你不知道的，并动手实践。 3、小竞赛 把今天学的招数统统用上，看看能不能在时间里在制作出—个电子表格。 四、小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/684f6e397d1cfad6195f312b3169a4517623e526.html