11．《春》导学案 朱 自 清 【教学目标】 知识与技能 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。 2．能流畅地朗读并背诵全文； 过程与方法 1、理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。 2、通过品味佳词妙句体会写作方法 情感、态度与价值观 体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 【教学重难点】 1、学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格； 2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 4、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。 【导学过程】 一、导入新课： “考考你”——谜语1： 等得三日人方归，二人有缘终相会。谜语 2：一日来三人，只有一个大。——（打一二字名词） 这两个词语的谜底都是春天。春天是一个美丽的季节，一个生机勃勃的季节。无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文《春》。在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。 二、了解作者。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概” 。 朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 三、检测预习 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（ ）（ ） 抖擞（ ） ．．．应和（ ） 黄晕（ ）liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗rùn．．（ ） wǎn（ ）转 2、根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。 （ ） （2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）（3）比喻姿态优美。 （ ）（4）舒展、活动。 （ ） （5）明朗润泽。 （ ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） （7）一年的计划在春季考虑安排。 （ ） 四、初读课文， 整体感知 1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？ 2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的？ 3、文章是如何做到情景交融的？ 五、合作探究 1、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/685f0e0aa02d7375a417866fb84ae45c3b35c2ea.html