《猫》 第一课时 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目标： 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。 2．学习生动的细节描写。 3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 4．培养关爱动物、善待生命的情感。 学习重点：目标1、4 难点：目标2、3 一、资料链接 1．作者介绍 郑振铎（1898--1958）福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。 2．背景资料 《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。 二、自主学习 1.读准下列加点字的音 污涩( ) 怂恿（ ）蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ） 相称( ) 忧郁( ) 虐（ ）待 2.解释下列词语的意思 ①妄下断语： ②畏罪潜逃： ③提心吊胆： 3．自读课文，思考： ① 文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？ ② 跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。 来历 外形 第一只猫 第二只猫 第三只猫 性情 第二课执行时月 课时编审核对我的影响 家中地位 结局 《猫》 时 间： 日总号： （签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目标： 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。 2．学习生动的细节描写。 3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 4．培养关爱动物、善待生命的情感。 学习重点：目标1、4 难点：目标2、3 一、自主学习 1、 为什么 “我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 2、精读研讨（15—34段） 争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案 芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案] 案发现场情况： _____ _________ 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案发前的表现： ②案发后的表现：_____________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_____ ____ 案件定性： 定性依据： 杀死鸟的真正凶手是 假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）__________________________________________________________________ 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4362081950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed409.html