1教学目标 1 .小乔、流水、森林 教学设计 1.知识与技能： ① 说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。 ② 能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2.过程与方法： ① 通过人倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。 ②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 3.情感、态度、价值观： 有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 2学情分析 401班的孩子，人数并不是很多，通过前段时间的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。 3重点难点 二、教学重点： 观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。 三、教学难点： 用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 4教学过程 活动1【导入】《小桥、流水、森林》教学设计 <一>-导赏 欣赏有关于小溪，山林原野的图片。 <二>新课学习： 1、质疑、思考：我们除了口头语言表达故事或心理外，还可通过什么方式表现？ 2、出示课题：《小桥、流水、森林》，师生一起用肢体语言分别表现。 3、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。 4、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》： 1）蛙声仅仅是一种声音，怎样把一种声音用画面表现出来呢？ 2）这幅画表达了什么内容？ 3）这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？ 从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。 5、倾听小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金（俄罗斯）的《森林的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。 1）在音乐中你感受到森林中有什么？在画面中你看到了什么？ 2）你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？ 3）喜欢这幅作品吗？能用恰当的词语或一句话说一说你的感受吗？ 6、思考、讨论： 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？这们的表现风格有何特点？ 7、课外延伸。说一说：你喜欢我们周围的小桥、小河、森林吗？有哪些令你不满意的现象？爱护大自然，与大自然和谐共处。欣赏图画。 8、欣赏学生作品。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68b097f98aeb172ded630b1c59eef8c75fbf9588.html