---------------------------------精选公文范文-------------------------- 参加特殊教育个别化教学交流研讨会有感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 2015年4月29日上午八时，开原市特殊教育学校的校园内人头攒动，济济一堂，来自XX市几十名特教界的同仁带着几多期许和探寻齐聚开原市特殊教育学校，参加“XX市特殊教育个别化教学交流研讨会”，开启了一段特教个别化教学的探索之旅。与会人士参观了开原特教的校园；听评了两位年轻教师的观摩课；欣赏了丰富多彩的大课间活动；XX、昌图、西丰的特教同仁还带来了宝贵的经验介绍；随后大家畅所欲言、各抒己见开始研讨交流，为特教的个别化教学探寻方向。作为开原市特殊教育学校的一员，有幸参加了此次会议，受益匪浅收获良多。 随着社会的发展，特殊教育也在飞----------------精选公文范文---------------- 1 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 速发展，同时也就伴随着许多新的问题出现，在学校的教育教学中存在着集体教学，没有针对性的问题，这对特殊儿童的特殊需要和康复效果是很不利的。 个别化教学是一种以适应并发展学生的差异性和个别性为主导的教学策略与设计。更具体的说，它是指在教学过程中，老师根据学生智力、兴趣、需要、身体状况等设计不同的教学计划和方案，采用不同的教学资源、不同的教学方法和不同的评价方法进行教学工作，从而使班级中的每一个学生都能得到合适的教育，取得尽可能大的进步。我们许多特教工作者就在为“教育面向全体学生，尽可能使每一个体受到恰当的符合其身心发展的教育”的目标而不懈的努力着。 进行个别化教学，非常重要的一个任务就是要为每个接受教育的学生制定个别化教育计划。个别化教育计划是一种根据残疾儿童的身心特征和实际需要制定的针对每个残疾儿童实施的教育方----------------精选公文范文---------------- 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68f93bab1fb91a37f111f18583d049649a660ed3.html