菊园部中二班第四周个别化观察案例 日期 3月9日 观察区域 美工区 教师 郑烨 观察项目：（请打勾选择） 幼儿操作时（ √ ） 交流分享时（ ） 情况描述 服装设计师的内容材料投放了，在老师的引导下，孩子们发现了旧杂志上的人物着装，并试着剪下来做成自己的小模特。 以上三个作品是比较典型的三类。 1.对服装、模特的理解正确。从孩子的作品来看，他们剪下的人物形象有男有女，姿态各异，并且连带配饰也剪了下来，每个人物形象都用自制的头像代表自己。这个操作的流程反映出孩子的已有经验，即“服装设计师”要设计各种衣服，“给自己穿上新衣服”…… 分析与反思 2.三个作品体现出孩子技能上的不同水平。三个作品的“按轮廓剪”有差异，图一边缘光滑整齐，图二次之，图三边缘线毛糙、以直线为主，最差。 3.三个作品体现出孩子表现人物头像时的差异。图三的头像黏贴部位明显不正确，几乎贴在了人物的胸口处，而图二虽然给头像设计了发型，但部位不够合理。原因应该是孩子对于模特整体的观察不够，无法正确对头部和身体进行连接。 1.组织交流分享，和孩子一起观察比较，让孩子发现问题，探索头像和身体连接的位置。 调整与措施 2.给不同能力的孩子提供不同的剪纸材料。提供的广告纸大小、人物的形象都是随机的，可以事先进行大致的分选，譬如站里人、坐着的人、其他姿势的人，让孩子在选材时可以挑选，从简单的开始练习操作，慢慢提高灵活控制剪刀的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e38fd9ebef630b1c59eef8c75fbfc77da369977a.html