《学弈》全国获奖教学设计 【教学目标】 １、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 ２、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 ３、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。 ４、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 【教学重点】 学生有感情地朗读课文，熟读成诵。理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。 【教学过程】 一、激趣导入 １、同学们，今天我们来学一篇古文。 板书： 古文 什么是古文？ （古时侯的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的区别。我们现在学的文章，包括你们自己习作课上的写的一些文章，都叫“白话文：”。白话文是从１９１９年的“五四”运动开始大力倡导的。古文与现在的白话文有很大区别。） 今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。 ２、读课题，解题： 什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。 （学弈：学习下围棋。） ３、本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 ４、谁能简单地介绍一下孟子的资料？ （孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一）。 二、自读课文，解决疑难 按要求读文。 １、读准字音。读通句子。 ２、画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。 三、检查自读情况 １、字音：指名读文，纠正字音： huìwéihúzhuófúyuē 诲 惟 鸿鹄弓缴弗若曰 ２、指读课文。读正确、流利： ⑴教师范读。 ⑵指导文言文读法。 ⑶学生练读。 四、再读课文，理解课文内容 以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。 《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 五、精读课文，体会文章中心 １、什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？ 第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。 ２、请大家谈谈学习本文的体会。 做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。 板书：专心致志（这是此词的来历。） ３、你能联系实际说一说吗？ （让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。） 六、背诵课文（分组背） 在熟读、理解的基础上指导背诵。 七、作业 扩展练习，课外读物相关的古文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68fde9826e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c19.html