大班科学活动：什么都在变 设计意图：《纲要》中科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣”。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。活动目标:1、在操作活动中，引导幼儿感知“和原来不一样就是变”。2、通过匹配游戏培养幼儿的想象力，拓展幼儿的发散性思维。3、激发幼儿积极主动参与科学活动的兴趣，养成细心观察的好习惯。活动准备：1、操作材料：酚酞溶液、碘酒、喷壶、白色纸花、橙子、榨汁机、彩色皱纸、透明杯、洗衣粉、吸管、美工1 纸、剪刀等相关工具。2、匹配图片人手一张。活动过程：一、以浇花的形式激发幼儿对活动兴趣。教师导语：老师这儿有几盆花，请小朋友每人拿一个壶来浇一盆花，浇完以后看看你的花有什么变化？1、引导幼儿用装有酚酞溶液和碘酒的喷壶浇花，观察白纸花颜色的变化。2、提问：你的花变了吗？怎样变的？二、引导幼儿通过实践操作感知事物的变化。教师导语：除了这些花的颜色会变，老师还准备了一些东西，请小朋友让它们也来变一变。1、介绍操作材料，交代操作要求:（1）仔细看看桌上有哪些材料和工具，可以怎样变？（2）可以到自己喜欢的一组去，也可以全部试试。（3）做完后告诉大家：你用什么方法让什么东西发生了变化？2、引导幼儿讲述操作过程。3、小结：只要颜色、形状、大小等等与原来不一样就是变化。三、通过匹配游戏巩固幼儿对变化的认识。教师导语：除了这些变化，今天老师还请来了一对好朋友，它们是谁？为什么把它们放在一起做朋友？1、出示蝌蚪和青蛙两张图片，引导幼儿说出二者的变化关系。2、请幼儿根据变化关系，与他人匹配，为手中的图片找朋友。3．匹配完成后，展2 示结果，并说明理由。四、迁移生活经验，引导幼儿初步感知“变化”的两面性。教师导语：除了这些变化，我们平时的生活中还有什么也会变？1、幼儿自由讲述生活周围事物的变化。2、出示“好天气”与“龙卷风”两幅图片，引导幼儿观察：这两幅图上的天气有什么变化？你喜欢这种变化吗？3、小结：我们身边的一切都会变，有些变化让人喜欢，而有些变化让人不喜欢。五、活动延伸我们身边还有许多的变化，让我们一起去找一找，还有哪些变化让人喜欢，哪些让人不喜欢？ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69ba30110e22590102020740be1e650e53eacfdc.html