大班科学活动： 理解老虎 活动目标： 1．愿意了解老虎的外形特点、生活习性，对它的行踪感兴趣。 2．能学用相关的词语（尖锐、锋利、潜伏、迂回）描述视频中的见闻。 3．有老虎是“保护动物”的概念和意识。 活动准备： 视频资料、各色折纸虎头 活动过程： 1．引用原有经验描述自己知道的老虎，并用各种彩色纸协助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面：外形、环境、食物、行踪、哺育。 T：今天，我们来聊一聊老虎。在你听过的一些故事里，老虎是怎样的？ T：真正的大老虎见过吗？见过的举手说说。（幼儿自由讲述） T：一眼看得见的、最外面的叫什么？叫长相，或者叫外形，我们用一个黄色的老虎头表示外形。关于老虎的外形，谁还有补充？ T：关于老虎你还知道什么？（吼等）我们用蓝色表示老虎的行动。对于老虎的行动，谁还有小知识跟我们分享？ T：除了外形、行动，关于老虎，还知道什么？（食肉动物） 关于吃什么用红颜色表示，我为什么用红颜色表示？ 除了吃肉，还喜欢吃什么？ T：关于吃的只说到这儿，关于老虎你还知道什么？（花纹、尖尖的爪子）花纹、尖锐的爪子属于哪一类？还有呢？ T：我这里还有两个老虎头，你们赶紧说。 2．分段无声播放视频（外形特征——生活环境——潜行——捕食——育儿），看后让幼儿自主描述：“你看到了什么？”。 T：今天，老师老师带来了两个新知识，你们赶紧看，发现了什么？有尖锐的牙齿，为什么有尖锐的牙齿？ T：它可不是傻乎乎在那里，它在干什么？（观察）耳朵在干什么？那你发现老虎在干什么？（准备行动，躲起来） T：准备行动，躲起来一动不动叫什么？（潜伏） T：这个次请你们完整地说，从老虎潜伏开始说。（幼儿边看视频边讲述。） T：然后怎么跑？有速度的叫什么跑？ T：老虎的行动是有智慧的，看它是怎样行动的？（潜伏——潜行——出击） T：还想看下去吗？再看下去。这是一只怎样的大老虎？大老虎和小老虎是什么关系？你们说小老虎有没有有爸爸，为什么？ T：凡是有四条腿的动物都有爸爸妈妈，这张没有拿出来的图片就是告诉我们老虎家里有爸爸妈妈，用粉色来表示。 T：关于老虎爸爸是怎样对待自己的宝宝，这是一个秘密，这个秘密是自己去电视里找，还是听我讲？ T：这张绿色的图片会代表什么？老师告诉你，是代表老虎生活的环境。什么叫环境？我们生活的地方就是我们的环境。 T：你们生活在什么环境里？ 3．出示地图和幼儿一起指认老虎在中国的踪迹，给名称“东北虎”、“华南虎”，议论保护老虎的理由，以此给予“保护动物”的概念。 T：今天你都学到了哪些新知识？ T：最后说说你们知道老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎） T：对于老虎，我们需要保护它们吗？为什么？ T：回去和爸爸妈妈查一查世界上哪些地方还有老虎？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d4cac4da16925c52cc58bd63186bceb18e8ed75.html