蜡烛的变化》教学设计 、教材分析 本课选取苏教版六年级上册第三单元第一课的内容。以学生熟悉的蜡烛作为研 究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本 形态。 （ 一） 、通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化； （ 二） 、有根据的分析生活中的现象属于那一种变化； （ 三 ） 、学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。 通过所学的内容，学生可以在各组观察实验和交流汇报中，对物质的各种变化 有更全面的认识。 二、教育理念 本课利用孩子们熟悉的物体蜡烛为例， 从问题入手， 加热蜡烛，会有什么变化？ 通过实验探究，知道物质的两种变化，都是以现实生活自然为基础，更好的诠释了“科 学来源于生活”这一理念，这些来源于生活中的科学，学生更乐于探究，乐于接受。从 学生方面来看， 这种设计很符合他们的年龄特点， 特别是在探究、 观察、实验的过程中， 更能引起学生的兴奋神经，让他们更有积极性的参与到课堂讨论或活动中去。 三、学情分析 六年级学生对蜡烛三态变化中的液态和固态有一定常识的积累，对燃烧比较理 解，但燃烧后形成的物质只有感性认识。六年级学生对知识的渴求较前有较大变化。动 手能力也有较比提高。教师对他们的指导应更为细心，使其养成较好实验习惯。 四、教学目标 （一）教师的教学目标 1 、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。 （二）学生的学习目标 1 、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 2 、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会 产生新的物质。 3 、体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 五、教学重点与难点 重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化 难点：寻找证据判断物质变化的种类。 六、教学准备 教师准备：火柴、干燥的烧杯、酒精灯、蜡烛、蒸发皿、铁架台等； 九、教学过程 （一）、导入课题 游戏导入，激发兴趣 1 、（出示一个盒子），在老师手里有一个盒子，你们想知道里面有什么吗？那就请 同学们猜一猜， 嫩似藕，白似葱， 殷桃小口一点红。 陪伴郎君过一夜， 泪水汪汪到天明 （出示课件 1） 2 、学生猜测，回答。 3 、到底同学们猜的对不对，老师来揭晓谜面。神秘兮兮打开盒子，慢慢拿出蜡烛。 蜡烛是我们生活中很常见的东西，但是，你们知道吗？它里面包含着许多的科学道理， 我们这一节课就来研究一下蜡烛的变化 。希望同学们能够积极参与到探究活动当中去， 以饱满的热情来揭开它神秘的面纱。 （板书：蜡烛的变化）。（出示课件 2） （二）合作探究： 1、自主学习一 ⑴、谈话： 同学们看看老师手中的蜡烛，你们能想到哪些方法来了解蜡烛的特点，比一 比看哪一组同学观察的最仔细。老师提示一下：通过 看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻 等一些方法 ⑵、分组观察，讨论交流。 ⑶、师问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？ 生：回答（光滑、硬、容易断、容易碎等） ⑷、师问：如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？ 生：刀切、折断、点燃、加热等 .................. ⑸、谈话： 同学们真聪明，想到了许多使蜡烛发生变化的方法，可是由于时间的关系只能选择 其中一部分方法来研究蜡烛的变化。下面同学们拿出蜡烛，给蜡烛加热，观察一下，蜡 烛在加热过程中，会发生哪些变化？ ⑹、学生猜测蜡烛加热实验前后蜡烛的变化。⑺、实验操作：为了验证我们的猜测，下面我们操作 蜡烛熔化实验 ，小组填好实 验报告单。 ⑻、实验结论交流。 蜡烛碎屑在加热的过程中，固体变成了什么？加热过的蜡烛冷却以后，你们发现了什 么？ 蜡烛受热后熔化为液体，冷却后又为固体。 小结：通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前是圆柱形的固体，加热后已 经变成了液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。 （板书：形态变化，无新 物质生成）（来去自如） 过渡： 一起研究蜡烛熔化的时候，蒸发皿背面变黑了，这是怎么回事呢？其他小组 的同学有没有发现？做出惊讶状。我的手指也变黑了。这上面是什么东西呀？同学们仔 细观察，用湿抹布擦擦看。 2、自主学习二 ⑴、谈话： 蒸发皿上的黑色物质从哪儿来的？是不是蜡烛燃烧产生的呀？为了验证同学们的 判断，下面我们做蜡烛燃烧实验。 ⑵、实验操作：蜡烛燃烧实验1 蜡烛的燃烧果然生成了黑色的物质， 那么蜡烛的燃烧除了生成黑色的物质 外，还会 不会生成其它物质呢？下面老师来做另一个小实验，请同学们仔细观察，蜡烛燃烧后还 会有什么物质产生？ 实验操作：蜡烛燃烧实验 2 展示烧杯，将烧杯放在蜡烛的上方，请仔细观察烧杯壁，让他们说出观察到的 现象。 通过这个实验发现， 蜡烛燃烧生成了水雾 。那么蜡烛燃烧还会产生什么物质呢？ ⑶、小组讨论： 蜡烛加热和蜡烛燃烧都使蜡烛发生了变化，这两种变化有何不同？ 蜡烛被加热时，仅仅是外形和状态发生了变化，没有产生新物质； （来去自如） 蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且产生了新物质。 4、小结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9374930cc2f0066f5335a8102d276a20129604c.html