PBL教学法在急诊心血管病教学中的应用 师树田;聂绍平 【期刊名称】《中国心血管病研究》 【年(卷),期】2018(016)003 【摘 要】临床医学是一门实践性很强的学科，除了要求具有扎实的理论基础，还必须具有丰富的临床实践能力和创造性的临床思维能力。其教学重点及难点在于指导学生将学到的理论知识和临床实践相结合，并培养系统的临床思维能力。传统的教学模式以教师讲述和示范操作授课，学生被动学习为主， 【总页数】2页(P286-287) 【作 者】师树田;聂绍平 【作者单位】100029北京市,首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心;100029北京市,首都医科大学附属北京安贞医院急诊危重症中心 【正文语种】中 文 【中图分类】R654.2 【相关文献】 1.PBL教学法在心血管病学临床教学中的应用初探 [J], 高颖;柴爽爽;关怀敏 2.PBL教学法在心血管病学临床教学中的探索与应用 [J], 张英梅;陆松鹤;王海昌;冯英明 3."导师制"PBL教学法在心血管病教学中的应用 [J], 李阳;李健;侯志文;于波 4.PBL教学法与循证医学思维相结合在心血管病临床教学中的应用 [J], 王凌鹏;蒋华;罗健 5.PBL教学法在心血管病学临床教学中的具体应用研究 [J], 黄侃;王新;霍艳萍;刘灿君;那静涛 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69f137da68ec0975f46527d3240c844768eaa052.html