入乡随俗 教学目标 情感态度价值观 1. 尊重不同文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家得的人民友好相处； 2. 增强维护民族团结、维护国家荣誉和形象的意识，增强热祖国的情感。 能力目标 1. 能够尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往； 2. 能够在复杂的生活情境中，做出正确的礼仪表达，既尊重他人，也不损害自己的身心健康。 知识目标 1. 了解礼仪的丰富性和多样性，指导和理解入乡随俗的重要性； 2. 明确入乡随俗的具体要求。 教学准备 教师 搜集相关案例、视频等资料，制作课件 学生 回顾自己在旅游过程中了解到的各地的礼仪风俗 教学过程 导入新课 老师利用课件展示故事 一次， 一位中国教授和一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙” 一词。 教授说：“你父母把你送到中国来学习汉语，他们是想‘望子成龙’啊！” 话音刚落，不料这位留学生瞪大眼睛反问教授：“您说什么？为什么是望子成‘龙’，而不是望子成‘狗’啊？” 你知道西方人和中国人眼中的“龙”“狗”的寓意吗？ 小结：不同国家有着不同的文化传统，我们要入乡随俗。 活动一 入乡随俗 你都旅游过哪些地方？在旅游的过程中你了解到当地的哪些礼仪习俗？ （温馨提醒：可以是境内游，也可以是出国游，然后展示课前制作好的介绍课件。） （学生课堂展示介绍课前准备好的内容，介绍自己旅游的经历以及在旅游地了解到的礼 1 仪习俗） 老师根据学生的展示适时点评、补充。 小结：不同国家、民族、地区都有其独特的礼仪习俗。入乡随俗表达了我们对当地文化风俗的尊重。 畅所欲言 我们应该怎样做到入乡随俗呢？一起分享一下你的具体做法吧。 穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食； 学一学当地的语言„„ 活动二 入乡随俗 暑假里，小明一家去海边游玩，租了一艘渔船。午饭时，他们迟到了刚从海里打上来的海鲜。有一种鱼的味道特别鲜美，快吃完一面的时候，小明大声嚷嚷，让妈妈帮忙一起给鱼翻个身。妈妈连忙制止了小明的话，并跟船家道歉。 思考：妈妈为何要制止小明？你还知道哪些乘船的礼仪和习俗吗？ 小结：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。 活动三 入乡随俗 小明打算在去泰国旅游，之前要做好功课„„ 你有什么需要提醒或建议小明的吗？ 小结：主动学习、掌握对方的礼仪习俗，可以染我们避免无心之错。 活动四 入乡随俗 老外闯红灯，称“入乡随俗”。 俗话说：“宁可伤身体，也不能伤感情”。 小组合作探究：选择其中的一个话题，以小组为单位，谈谈你的看法。 老师点拨：尊重当地的风俗习惯，也要量力而行，不要影响自己的身心健康。 本课总结 入乡随俗是一种尊重，是一种文明，是友好交往的道德基础。让我们行动起来，学习、了解、尊重、适应、主动融入当地的礼仪习俗，做中华文明的继承者和传播者。 课堂训练 补充习题和课堂追踪上相关习题 板书设计 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a1b6f5a42323968011ca300a6c30c225801f008.html