强化小学生作文情景描写能力 魏姝芳 【期刊名称】《陕西教育（教学）》 【年(卷),期】2016(000)011 【摘 要】小学作文教学历来是小学语文教学的重点、难点,很多小学生感觉＂作文难＂＂写作文发愁＂＂不爱写作文＂。一些教师面对这种情况,为使学生能写出像样的作文,在短时间内出成绩,就把现成的作文拿来,让小学生模仿,或者干脆背下来。殊不知采取这种教法,小学生学会写的,只不过是这几篇现成的作文而已,一旦让他们写写自己的亲身经历和体会,他们顿时会感到无从下笔,只会生搬硬套。怎样解决小学生写作文难的问题呢？ 【总页数】1页(P20) 【作 者】魏姝芳 【作者单位】辽宁省营口市站前区长征小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.高中生作文景物描写能力的话语分析——以高考作文为例2.将阅读延伸到课外高考作文语言应有亮点意识初中英语过程写作的形成性评价探索影响初中体育课堂教学有效性的因素与对策研究太极柔力球运动对小学生身心健康的影响初中体育课教学安全事故的成因及对策关于柔力球运动现状分析及未来发展的思考初中美术欣赏课的情景教学研究初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力指导学生参加创新大赛答辩的方法对初中英语口语竞赛的建议和思考幼儿园区域游戏活动开展对策研究刍议农村幼儿教师多途径培训幼儿课堂教学的组织策略初探幼儿教育中的本土化资源利用探析利用美术活动促进幼儿语言发展将阅读延伸到课外3.强化小学生描写人物作文,有效培养学生发掘人物特性能力4.强化随文练笔,提升小学生作文能力5.强化细节描写训练,促进小学生作文水平提升 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a9a1a7dcfbff121dd36a32d7375a417866fc1c7.html