xx市关于中小学校课堂教学改革的实施方案 为全面落实核心素养和立德树人根本任务，提升学生综合素质，实现全市教学质量大提升的发展目标，特制订推进课堂教学改革的实施方案。 一、工作目标 全面贯彻党的教育方针，进一步落实全国教育工作大会精神，聚焦新《课程标准》，顺应新高考改革，突出学生“核心素养”培养，组织推进“以学为本”的课堂教学改革，2020年9月实现全市所有学校课改全覆盖，形成具有xx特色的课改模式。 二、工作任务 一是转变观念。对照全面发展的培养目标、立德树人的根本任务以及新课标、新高考的基本要求，通过学习培训、反思剖析、家校论坛，转变校长、教师、学生和家长的观念，确立“课改是持续提升质量的根本手段，是培养新时代创新型人才的必然选择”的理念，形成师生人人参与课改、社会人人支持课改的良好氛围。 二是转变方式。课堂结构由“满堂灌”转向启发式，教的方式由以“教”为中心转向以“学”为中心，学的方式由“被动”转向“主动”，评价方式由“单一”转向“多元”，建立“先学后教”“以学定教”和自主、合作、探究的学习方式。 三是校本转化。组织开展国家课程校本化建设，建立校本资源库，通过优化教学设计、创新导学案等手段，搭建学生学习的支架，实现精准教、个性学，提高校本课程和课堂教学效率。 三、实施步骤 第一阶段：宣传发动（2019年3月底以前）。出台课改方案，召开课改推进会，组建“专家团队”和“督导团队”，确立60所课改试点学校，课改校制定本校课改方案交市教研室。 第二阶段：培训研讨（2019年5月底以前）。外出培训和本地学习相结合，分批次对专家团队、督导团队和试点校校长、教师进行轮训。 第三阶段：深化推进（2019年9月底以前）。组织“专家团队”对试点校进行评估，确定课改示范县、示范校、示范教师。组织示范教师对二轮启动的课改校进行指导培训，课改校增加至300所以上。 第四阶段：总结提升（2019年11月底以前）。交流研讨，学习借鉴，总结课改经验，提炼核心要素，形成两至三种有本地特色的课堂教学模式。 第五阶段：成果展示（2019年12月底以前）。组织全市课改大观摩，召开课改总结汇报会，评比表彰优质课改县、课改校和课改教师。 四、保障措施 1.组织领导。市、县、校要成立课改领导组，主要领导担任第一责任人。建立目标考核责任制，明确分管领导和具体责任人，强化责任落实，每月至少专题研究一次课改。市课改督导组要定期不定期对课改学校进行督查，确保课改任务落到实处。 2.政策支持。把课改作为“晋级评优”的必要条件，配套出台相关行政措施，青年教师要讲“课改”汇报课，45岁以下的中年教师要讲“课改”示范课。从2019年开始，凡不参加课改的中青年教师不得转正、晋级、评优。凡运用本校课改模式的课改教师数量达不到本校教师60%的学校，不得评为优秀学校。课改学校与绩效工资挂钩，综合考核计入总分。 3.积极探索。课堂改革是一场课堂革命，在推进改革的过程中，要广泛听取收集师生和社会的意见，将好的建议和意见应用到改革中。要注意积累经验，主动提炼，及时总结，创造属于xx的、可复制的课堂改革经验。 4.营造氛围。加大课堂教学改革的宣传力度，进一步凝聚共识，统一认识，在学校及全社会营造关心支持课改的良好氛围。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6adfb2b69889680203d8ce2f0066f5335a8167c9.html