长治市关于中小学校课堂教学改革的 实施方案 为全面落实核心素养和立德树人根本任务，提升学生综合素质，实现全市教学质量大提升的发展目标，特制订推进课堂教学改革的实施方案。 一、工作目标 全面贯彻党的教育方针，进一步落实全国教育工作大会精神，聚焦新《课程标准》，顺应新高考改革，突出学生“核心素养”培养，组织推进“以学为本”的课堂教学改革，2020年9月实现全市所有学校课改全覆盖，形成具有长治特色的课改模式。 二、工作任务 一是转变观念。对照全面发展的培养目标、立德树人的根本任务以及新课标、新高考的基本要求，通过学习培训、反思剖析、家校论坛，转变校长、教师、学生和家长的观念，确立“课改是持续提升质量的根本手段，是培养新时代创新型人才的必然选择”的理念，形成师生人人参与课改、社会人人支持课改的良好氛围。 二是转变方式。课堂结构由“满堂灌”转向启发式，教的方式由以“教”为中心转向以“学”为中心，学的方式由“被动”转向“主动”，评价方式由“单一”转向“多元”， 1 建立“先学后教”“以学定教”和自主、合作、探究的学习方式。 三是校本转化。组织开展国家课程校本化建设，建立校本资源库，通过优化教学设计、创新导学案等手段，搭建学生学习的支架，实现精准教、个性学，提高校本课程和课堂教学效率。 三、实施步骤 第一阶段：宣传发动（2019年3月底以前）。出台课改方案，召开课改推进会，组建“专家团队”和“督导团队”，确立60所课改试点学校，课改校制定本校课改方案交市教研室。 第二阶段：培训研讨（2019年4月底以前）。外出培训和本地学习相结合，分批次对专家团队、督导团队和试点校校长、教师进行轮训。 第三阶段：深化推进（2019年9月底以前）。组织“专家团队”对试点校进行评估，确定课改示范县、示范校、示范教师。组织示范教师对二轮启动的课改校进行指导培训，课改校增加至300所以上。 第四阶段：总结提升（2019年11月底以前）。交流研讨，学习借鉴，总结课改经验，提炼核心要素，形成两至三种有本地特色的课堂教学模式。 第五阶段：成果展示（2019年12月底以前）。组织全市课改大观摩，召开课改总结汇报会，评比表彰优质课改县、 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e1032be15791711cc7931b765ce0508763275fb.html