恩施市中学语文“学、练一体”导学提纲 年级 课题 七（上） 主备 张维 课型 阅读课 审核 七年级语文组 学时 2课时 17、走一步，再走一步 一、情景导入，激趣引题 同学们，追逐梦想的道路是漫长而崎岖的，在我们面前常常会横亘着许多像大山一样的困难。面对这些困难，我们该怎么办呢？美国作家莫顿.亨特教给了我们智慧的方法。 二、学习目标： 1、朗读课文，积累字词，整体感知课文内容；（重点） 2、分析人物形象；（重点） 3、理解“走一步，再走一步”的深刻内涵。（难点） 三、学习过程、任务及方法 （一）初读课文,完成以下任务： 1、朗读课文，读准字音，理解词义，积累成语。 2、找出文中呈现的记叙文的六要素。 （提示：时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果） 3、用简洁的语言复述课文的主要内容。 （提示：尽量采用原文中的语句） （二）细读课文，完成以下任务： 1、结合全文，谈谈我是一个怎样的孩子？ （提示：抓住语言、心理、动作等描写） 2、结合生活实际，谈谈你对“走一步，再走一步”的理解。 （三）精读课文，完成以下任务： 在“我”冒险、遇险、脱险的过程中，父亲、杰利以及其他孩子各有不同的表现，结合相关语句，你是怎样评价他们的做法的？ 四、课后检测 1、给加粗的字注音。 训诫 ( ) 啜泣( )迂回( ) 纳罕( )凝视( ) 小心翼翼( ) 瘦骨嶙峋( ) 2、根据下列解释，在括号里填成语。 （1）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） （2）因遭遇困难、失意而意志消沉，精神不振作。（ ） （3）头脑发昏，眼睛发花。（ ） 五、学习评价 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b0039b433d4b14e852468ea.html