教学素材 苏教版三年级数学上册第十章（认识分数）第—课时公开课教案及教学反思 教材分析 教材是在学生认识整数和小数的根底上，第—次接触分数，对分数的意义不易理解。依据三年级学生思维开展特点，教材从学生熟悉的简单问题出发：一个蛋糕平均分给两个人，每人分得多少？怎样表示呢？让学生商量用什么方法来表示“一半〞，这个商量的过程，一方面可以使学生意识到原本学过的数不够用了，感到学习新知识的必要性；另一方面可以鼓舞学生发挥想象，大胆制造表示“一半〞的方法。在此根底上，逐渐引出分数。教材为学生提供了大量自主学习的素材，如：“分一分〞、“折一折〞、“涂一涂〞、“练一练〞等，不仅是为了激发兴趣，更重要的目的是学生需要在自主的数学活动中理解数学，体验数学，让学生在自主参与的活动过程中，完成对知识的构建。学好本节课知识对后续学习有关分数的知识奠定坚实的根底。 学情分析 由于三年级学生还是以形象思维为主要方法，同时第—次接触分数，所以教学时要充分利用直观图进行教学，援助学生理解分数的意义，把分数与具体的图形建立联系，建立分数的表象，使学生真正理解分数的意义： 一、建立分食品使学生感知在平均分时不能得到整数结果，要表示这样的结果就要改造一种新的数表示，于是就产生了分数，使学生了解分数的产生过程。 教学素材 教学素材 二、通过对半个蛋糕表示方法的研究，通过用不同方法表示半个蛋糕，使学生体验解决问题的多样性，并对各种表示方法进行优化，渗透优化是数学研究。 三、通过折纸表示一张纸的1/2的实践活动，使学生感知折的方法不同、一半的形状不同，但是才可以用1/2表示，再通过为什么都可以用1/2表示的研究，使学生进一步明确1/2的意义，建立起X的分数的意义。 四、通过让学生研究：还可以表示一张纸的几分之几，使学生明白通过折纸不但可以表示一张纸的1/2，还可以表示1/4、1/8、1/3……拓展分数的范围，使学生进一步理解分数的意义。 教学目标 1．初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2．会正确读、写分数，了解分数各局部的名称。 3．会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。 教学重点和难点 重点：充分理解1/2的意义。 难点：理解几分之一的含义。 教学过程 教学反思 本节课是苏教版三年级上册第十单元的学习内容，分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准教学素材 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b4ba1c9e63a580216fc700abb68a98271feacce.html