西师版数学三年级上册第一单元第一课时 克的认识 教学目标 1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。 3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。 教学重点 建立“克”的概念。 教学准备 1.学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。 2.准备天平（有条件每人一台）、电子秤、1角硬币、少许盐及一些较轻的物品。 教学过程 一、组织交流，了解质量单位与称重工具 1.了解质量单位 师：课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。 师：老师把学生说的物品的质量写在黑板上 2两小面、1斤猪肉、一只鸭重3公斤、1根铁丝重1克、1瓶洗衣液重1千克、1头大象重5吨„„ 师：这里的两、斤、公斤、克、千克、吨都是计量物品轻重的单位。其中的两、斤、公斤是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。 2.认识称重工具 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？ 教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。 （1）磅秤 应用——称比较重的物品 方法——左右拨动秤杆尺上的滑砣，使尺子悬浮起来，不能碰到上面西师版数学三年级上册第一单元第一课时 和下面。 （2）盘秤 （3）电子称 （4）天平称 应用——称一些较轻的物品，计量较轻的物品有多重，我们通常用克作单位，克用字母g表示（板书） 方法——天平先要放水平，游码左移要归零，旋转螺母针指中，左物右码要记清，砝码要用镊子取，湿、液要用容器称，先大后小移游码，渎数两码要相加。（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。 二、动手操作，认识1克 （一）1角硬币约重1克 1.掂一掂 师：那么1克有多重呢？请同学们拿出一枚1角的硬币掂一掂，你有什么感觉？ 2.称一称 师：再把这枚硬币放到天平上，看一看天平会起什么变化？ 学生把硬币放到天平上观察，不难发现天平向有硬币的一方倾斜。 师：那么这枚硬币到底有多重呢？我们来称一称。请同学们打开天平旁边的小盒子，盒子里有很多大小不一样的小圆柱，这些用钢材做的小圆柱叫法码，请你用镊子找出这些法码中最小的一个，看看上面有什么？ 学生不难看出砝码上面有“1g”的标记。 师：对，有“1g”的标记，说明这个砝码重1克，现在请你把它放在天平的另一边，看看你发现了什么？ 通过观察学生不难发现砝码放在天平的另一端以后，天平就平衡了，观察得真仔细。 3.总结 你能从天平平衡了这个现象里面发现什么？ （1）掂量1角的硬币时很轻 （2）1角的硬币刚好是1克 （3）那么你对1克的感觉是什么呢？（学生类推出1克的东西很轻。） (二)称出1克糖 1. 多少糖是1克呢？ 先不叫学生称，让学生根据自己刚才对1克的感觉从袋子里取出自己认为和1克相等的糖。 2.称出1克的糖 师：你们的感觉对不对呢？现在我们来称一称。在天平的一端放上1克的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/267fa8676294dd88d1d26b3d.html