美术《点线面》教课设计 小学美术校本教材 《线条的奥密》教课设计 教课理念： “艺术源于生活而高于生活” ，美术教课要重视联系生活，联系大自然。美术作品是自由的感情表现， 是对生活的理解和感觉的表达。 学生是有差别的而不是有等级的，开放的教课， 同等的对待是教育人性化的表现。 采纳多种方法训练学生思想的灵巧性、 变通性和发散性， 最大限度的开发学生的创建潜能并重视实践能力的培育。着重让每个学生真实成为美术学习的主体， 让学生主动参加， 自主探究，并在着手实践中能力获取不一样程度的提升。尊崇创新都是“教”与“学”的追求 内容剖析： 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简易、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可 以看到孩子们不用教， 生来就会用线绘画， 而如何指引学生用线传情达意表现美感， 是教课活动表现美术教育功能的要点。 本课以线描为训练的手段， 指引学生找寻大自然的资源， 发现自然界的纹理， 再经过学习线条认识、 掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创建表现。 教课目标： 察看自然界的漂亮图形和纹理， 感觉线条的节奏美韵律美， 认识用线装修物体的基本步骤和方法。落笔勇敢，用线流利，敢想敢画，在绘画的过程中感觉绘画带 来的乐趣。 教课要点：认识不一样的线条 难点：感觉线条的感情（线条的节奏美和韵律美） 评论：评论栏；奖品；展现；互评 工具资料准备 教具准备：油性笔；彩色笔；彩色卡纸 学具准备：大、小号油性笔；彩色笔 教课过程： 一、师生问好，提出讲堂要求，说明奖赏方法。 二、教师范画，引出课题——线条的奥密 三、指引学生赏识大自然图片，发现、认识线条，对线条进行分类 （想想、 说一说、画一画） 四、听音乐，感觉线条的感情：猜一猜、连一连。 五、范画线条的组合摆列，剖析线条摆列规律，再赏识作品。 六、作业部署，作业要求 (和同桌说一说自己的假想 ) 七、学生作业，教师巡回指导（达成比较好的同学能够使用老师奖赏的彩色卡纸） 八、作业展现，评论 九、小结。谈谈线条的奥密。 十、课后拓展，上网赏识壮族各样纹饰 （壮锦、乐器铜鼓、服饰纹饰、配饰纹饰）为你最喜爱的人设计一件带有壮族民间纹饰特点的物件。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b71a72b80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a9.html