……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 小学美术校本教材 《线条的秘密》教案 教学理念： “艺术源于生活而高于生活”，美术教学要重视联系生活，联系大自然。美术作品是自由的情感表现，是对生活的理解和感受的表达。学生是有差异的而不是有等级的，开放的教学，平等的对待是教育人性化的表现。采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养。注重让每个学生真正成为美术学习的主体，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高。推崇创新都是“教”与“学”的追求 内容分析： 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线描为训练的手段，引导学生寻找大自然的资源，发现自然界的纹理，再通过学习线条了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 教学目的： 观察自然界的美丽图形和纹理，感受线条的节奏美韵律美，了解用线装饰物体的基本步骤和方法。落笔大胆，用线流畅，敢想敢画，在绘画的过程中感受绘画带来的乐趣。 教学重点：认识不同的线条 难点：感受线条的情感（线条的节奏美和韵律美） 评价：评价栏；奖品；展示；互评 工具材料准备 教具准备：油性笔；彩色笔；彩色卡纸 学具准备：大、小号油性笔；彩色笔 教学过程： 一、师生问好，提出课堂要求，说明奖励办法。 二、教师范画，引出课题——线条的秘密 三、引导学生欣赏大自然图片，发现、认识线条，对线条进行分类 （想一想、说一说、画一画） 四、听音乐，感受线条的情感：猜一猜、连一连。 五、范画线条的组合排列，分析线条排列规律，再欣赏作品。 六、作业布置，作业要求 (和同桌说一说自己的设想) 七、学生作业，教师巡回指导（完成比较好的同学可以使用老师奖励的彩色卡纸） 八、作业展示，评价 九、小结。说说线条的秘密。 十、课后拓展，上网欣赏壮族各种纹饰（壮锦、乐器铜鼓、服装纹饰、配饰纹饰）为你最喜欢的人设计一件带有壮族民间纹饰特色的物品。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d660461974a20029bd64783e0912a21615797ffd.html